教學目標：
1.在理解題意的基礎上尋找等量關係，初步掌握列方程解兩、三步計算的簡單實際問題。
2.從不同角度探究解題的思路，讓學生學會在計算公式中求各個量的方法。
3.讓學生初步體會利用等量關係分析問題的優越性。
教學重點：
1.讓學生學習在計算公式中求各個量的方法。
2.讓學生體會利用等量關係分析問題的優越性。
教具準備：
配套教與學的平臺
教學過程：
一、複習引入
1.解方程
8x ÷ 2 ＝28 7（x＋3）÷ 2 ＝28
2（x ＋17 ）＝40 6（5＋x）÷ 2 ＝36
2.任意選擇一題進行檢驗。
3.複習以前學過的公式：C＝2（a＋b）
C＝4a S＝ab S＝ah÷2 S＝（a＋b）h÷2 ……
4.揭示課題：列方程解應用題（1）
[說明：複習部分安排解方程，一方面幫助學生鞏固方程的合理解法；另一方面也對方程的檢驗格式稍作複習，便於學生養成良好的驗算習慣。同時，適當地幫助學生整理與複習計算公式，這樣匯入新課比較自然，也有助於展開後續的學習。]
二、探究新知
1.出示例題：用一根長為28釐米的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長是8釐米，寬是多少釐米？
（1）學生嘗試。（抽生板演）
（2）分析、交流
先設這個長方形的寬是x釐米，
再找等量關係來列方程。
（長方形的周長計算公式就是一個等量關係。）
（3）板書：解：設這個長方形的寬是x釐米。
2（8 ＋x ）＝28 ，
8＋x ＝14，
x ＝6.
答：這個長方形的寬是6釐米。
（4）比較算術與方程的解法。（建議學生，選擇方程的方法。）
（5）檢驗。
2.補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？
問：（1）這道題已知條件是什麼？要求什麼？
（2）能不能直接用三角形的`面積計算公式算出高。
（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數高怎樣表示？
學生練習並交流。
3.小結：根據計算公式列方程解應用題。
[說明：讓學生通過嘗試、分析、交流、比較的探究活動，進一步體會用方程解的優越性。探究活動開始，先讓學生嘗試練習，學生會出現方程和算術兩種解法；後小組比較、大組交流，讓學生自己來解決問題。其主要目的是通過方程與算術解法的比較，讓學生體會用方程解的優越性，特別是列方程時的優越性。]
三、鞏固練習
1.只列方程不求解
（1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應是多少米？
（2）已知長方形的周長是26釐米，它的長是8釐米，它的寬應是多少釐米？
（3）已知正方形的周長是100釐米，它的邊長是多少釐米？
2.練一練：列方程解應用題
（1）長方形游泳池佔地600平方米，長30米，游泳池寬多少米？
（2）面積為15平方釐米的三角形紙片的底邊長6釐米，這條底邊上的高是多少釐米？
（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長4米，高6米，它的下底長多少米？
（學生練習並交流。）
3.總結：列方程解應用題的一般步驟。
四、課堂總結
1.通過這堂課的學習，你有什麼收穫？還有什麼問題？
2.佈置作業：練習冊
