心理特點
對立性獲得較大發展，學習能力有了很大提高。他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。九年級學生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比七年級、八年級的學生更渴望教師和家長的尊重與理解。心理趨於定型，學習成績相對穩定，九年級學生心理髮展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導地位，思維活動已有抽象、概括的水平。學習興趣基本穩定，學習成績亦開始相對穩定。教育者要抓住一切有利的機會，促使學生的心理更加成熟，為將來的學習和生活做好心理素質的培養。同時，134要繼續對學生進行學習目的、學習態度的教育使每個學生都有很強的升學緊迫感，並重視“補差”工作，力爭使每個學生都能進入理想的高中。
溝通方法
需充分利用此階段特點，培養和發展他們獨立學習、獨立生活的能力， 同時為會考做準備，與孩子一起了解當下學習情況和狀態，設定目標，協商方法。
九年級關鍵詞“會考”
九年級最主要的任務就是會考。會考是綜合能力的'考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應用能力，九年級既有新課的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。孩子需有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在會考中取得優異成績。
九年級最重要的事情
1.學好化學——九年級新增化學學科，化學在整個國中階段學習一冊書，不管其他學科的學習狀況如何，化學啟蒙地好的話，很容易學得很好，新課程學好了，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個積極促進的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發現問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了複習效率，影響總體成績。
2.緊追不捨——九年級年級，為會考複習留出更多的時間，學校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，整體忙於應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合複習的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不捨、及時複習，化解疑難問題。
3.查缺補漏——國中的課程已經學完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到會考前夕。利用開學初還不是最緊張的階段，要把七年級、八年級各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為會考打下良好的基礎。
4.壓力調節——隨著會考的臨近，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業的人給孩子幫助。
總述
九年級和高三考前衝刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。
