作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的新人教版一年級數學下《兩位數加一位數、整十數（不進位）》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
總課時數：
授課時間：
教學目標
使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數加一位數、整十數（不進位）加法的口算方法。
教學難點
理解兩位數加一位數、整十數的算理。
教具學具準備
小棒、投影儀、投影片等。
教學過程
（一）鋪墊孕伏
1、48是由幾個十和幾個一組成的？
2、在括號裡填上適當的數。
34＝30+（）
（二）探究新知
1、教學例1。
25＋2＝
(1)25用小棒怎樣擺？圖示
⑵在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25＋2（滲透相同數位對齊的.思想）圖示
⑶歸納演算法。引導學生根據操作過程分組討論25＋2的計算方法。
⑷反饋練習：
5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1＝
並說一說口算步驟。
⑸想一想：
2＋34＝
⑹反饋練習：
65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6＝
2、教學例1。
⑴出示算式：
25＋20＝
啟發學生動手擺一擺，互相討論一下，應該怎樣計算？
⑵圖示：
⑶引導學生總結演算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。
⑷如果把25和20交換位置，你會做嗎？板書20＋25＝
引導學生歸納：還是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45
⑸反饋練習：教科書第49頁，“做一做”第2題。
3、引導學生對25＋2和25＋20的計算方法進行比較。
啟發學生明確：兩位數加一位數，一位數要與兩位數個位上的數相加，兩位數加數十數，整十數要與兩位數十位上的數相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數的數才能相加”。
（三）全課小結
今天我們學習了什麼？引導學生結合例題總結。
