活動背景
孩子們喜歡看動畫片，經常被動畫片裡小英雄的形象所感動。但他們對於小英雄的概念瞭解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、遊戲活動及小英雄的特點，培養幼兒堅持不懈、敢於和困難作鬥爭的思想，樹立他們的自信心。
活動目標
1．能使幼兒正確的認識並理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、遊戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢於和困難作鬥爭的思想，並樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
活動準備
1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）
活動過程
（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小夥伴，這4個小夥伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小夥伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什麼本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們願不願意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！
（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小夥伴給請來了，就不能讓它們閒著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那麼我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等於它們消滅了一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等於奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎麼做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的`加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做鬥爭等）可是有一個小朋友啊，他是這麼想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都願意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
（三）遊戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛鍊膽量：好了，下面我們來做一個小遊戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心裡話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多麼大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小夥子），願你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什麼，就一句話。（幼兒自由發言）（根據幼兒發言進行評價）
反思與分析閃光點：我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、遊戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步瞭解小英雄的實際意義。可能出現的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。
