一、教學說明：
1．學生已經慢慢進入了學習英語的狀態，好奇心逐漸被學習的熱情所取代。
2．他們已經能用hi, hello, good morning，this is my mum等句式來進行問好。
3．學生在入學前，或多或少知道一些學生用品，如pen, pencil等，但他們可能對出現的單詞卡片不是很瞭解。
二、教學內容
1)認知內容：
a.能聽懂，會說單詞book, bag , pencil , pencil box。
b.能聽懂並會說this is a ….介紹文具，並能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調正確。
2）能力要求：
在學習和生活中能用所學句型與他人作簡單交流。
3）情感態度：
學會用this is a …. 表達自己的意思。
三、教學提示：
1.媒體準備：
圖片，錄音機，書，包等
2.教學關注點：
1)關注整體認讀卡片單詞book和bag。
2) 指令性的知識學生剛剛接觸，在教學中讓學生在情景中學習，學生會在一定的情境當中運用這些指令；
四、教學步驟：
procedures
pre-task preparation: warming up
en and try to sing a song< good morning to you >
tings. hello, hi, good morning.
3. students show a short dialogue in pairs. hi, this is my …
while-task procedure:
words teaching: book, bag , pencil , pencil box .
ents sing the song again.
present the new words.
teacher shows the object and ask: what is it?
students may say: bag, book….
and teacher and read one by one .
the word cards and read.
en and read after the tape.
k response.
post-task activity:a game
play a game: simon says.教師清晰地向學生介紹遊戲的`規則。
assignment:listening and speaking
en to the tape, say and act page 19.
2. play the game (simon says) with their family讓學生在與家人的遊戲中分享學習英語的快樂。
homework:
