反問句和陳述句如何進行轉換呢?下面小編給大家整理了相應的一些練習題，大家可以參考練習。
1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼?
2.不耕耘怎麼有收穫?不學習怎會有知識?
3.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎麼會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢?
4.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
5.當你聽到這段英雄事蹟的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎?你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
6.看到那數不清的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?
7.外公，這不是您最寶貴的畫嗎?
8.白石老人看後好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎?
9.這上面明明標的是本人的名字，怎麼能說是你的呢?
10.你們看見過這樣的總理嗎?
11.戰士們怎能離開自已的陣地呢?
12.我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎?
13.這比山高比海深的`情誼，我們怎會忘記?
14.這個故事怎能不使我感動得流淚呢?
15.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理?
16.美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠?
17.作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢?
18.他那勤奮學習，刻苦鑽研的精神，不值得大家學習嗎?
19.字典不正是我們的朋友嗎?
20.這件事怎能不讓人高興呢?
21.如果我們也能像水滴那樣,有什麼事情做不成呢?
22..十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘?
23.千難萬險難道可以阻擋我們前進的步伐嗎?
24.這比山還高比海還深的情誼,我們怎麼能忘記呢?
25.巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象徵嗎?
26.難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?
27.我們難道能做損人利己的事嗎?
28.對違法亂紀的現象，我們難道不嚴懲嗎?
29.人與山的關係日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎?
30.同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎?
二、陳述句變反問句1.不好好學習，自然不能取得好成績。
2.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
3.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
4.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
5.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
6.我們不能被困難嚇倒。
7.這就是偉大的奇觀。
8.大家都是朋友，這樣做真不應該。
9.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心
10.如果我們也能像水滴那樣，沒有什麼事情做不成。
11.十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。
12.千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
13..我們永遠不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
14.巍峨高山是英雄堅張不屈的精神象徵。
15.誰都不能否認這部電影沒有教育意義。
16.我們不能做損人利己的事。
17.對違法亂紀的現象，我們一定要嚴懲。
18.人與山的關係日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
【相關閱讀】 陳述句與反問句互換練習方法不勞動，連棵花也養不活，這不是真理嗎?(反問句)
第一步：去，即去掉反問詞和語氣詞;
常見語氣詞有“難道…嗎?”“怎麼…呢?”等。
例：不勞動，連棵花也養不活，這不是真理(嗎)?(難道省略了)
第二步：改，即把“?”號改成“。”號
例：不勞動，連棵花也養不活，這不是真理(?)--(。)
第三步：反，即把原句的意思反過來。
通常採用的方法是：
1、原句如果有否定詞舊去掉一個否定詞。
例如：不勞動，連棵花也養不活，這(不)是真理。
2、原句如果沒有否定詞，就加一個否定詞。
例如：這比山高比水深的情誼，我們怎麼能忘懷呢?
改：這比山高比水深的情誼，我們怎麼不能忘懷。
第四步;查，即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣。
將陳述句改為反問句
改革開放是一個偉大的創舉。
分析：怎樣把陳述句改為反問句。引導學生進行分析總結歸納
(將陳述句改為反問句與把反問句改成陳述句的過程一樣，但內容恰恰相反。)
步驟：學生歸納表格
步驟例句
一、加，即加上反問詞和語氣詞?例如：(難道)改革開放是一個偉大的創舉(嗎)
二、改，即把“。”號改成“?”號?例如：難道改革開放是一個偉大的創舉嗎(。)--(?)
三、反，即把原句的意思反過來?例如：難道改革開放(不)是一個偉大的創舉嗎(?)
四、查，即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣
練習：
1、曹軍要渡過大江不可。
2、做了這等醜事，我不好對別人講。
3、這麼冷的天，害蟲一定會被凍死。
4、以美國為首的北約悍然轟炸我駐南使館，激起了全體中國人民的憤慨。
5、太陽回從西邊出來嗎?
6、萬里長城不是世界的一個偉大的奇觀嗎?
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