一、 反問句與陳述句
有時為了表達的需要,可以把陳述句變為反問句,也可以把反問句變為陳述句,它們的意思相同,語氣有所不同。
一) 反問句變陳述句
1、 先刪去反問詞(怎能、怎麼、難道、哪裡等等),有的句子可適當再加上很都等,使句子表達的意思更準確。
2、 看句子裡的有沒有否定詞不,有的給刪去,沒有的給加上。
3、 反問語氣詞刪去?變。。
練習:
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
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3、這裡的景色這麼美,怎能不使我們流連往返呢?
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4、 這點小事,難道還要媽媽擔心嗎?5、大千世界,哪裡沒有野花的倩影呢?
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二) 反問句變陳述句
1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
3、這裡的景色這麼美,怎能不使我們流連往返呢?
4、 這點小事,難道還要媽媽擔心嗎?
5、大千世界,哪裡沒有野花的倩影呢?
三) 陳述句變反問句
第一步與第三步正好相反,第二步一樣。
1、先刪去反問詞(怎能、怎麼、難道、哪裡等等),有的句子可適當再加上很都等,使句子表達的意思更準確。
2、看句子裡的有沒有否定詞不,有的'給刪去,沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去。變? 。
練習:
1、 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。
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3、父母含辛茹苦地把我們養大,我們不應該傷他們的心。
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4、對少數同學不守紀律的現象,我們不能不聞不問。
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二、 對話與轉述的互換 (引述句變成轉述句。)
練習:
1、 外公對小英說:我告訴你,這是中國最有名的花。
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2、 張強笑著對媽媽說:李明今天生病了,我去幫他輔導功課。
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3、 李老師興奮地說:我們班戰勝了四(1)班,獲得了冠軍。
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4、 王老師對小華說:我把你的書包縫好了。
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