教學是學校工作的中心，質量是學校生存和發展的根本，每年小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考成績的好壞影響著學校的聲譽和發展。為了做好2011年小考備考工作，根據學校教學工作計劃安排，總結我校2017年小考情況，結合學校目前的教學情況，特制定2011年如下：
一、指 導 思 想
以推進素質教育，深化教育教學改革為目標，全面提高教育教學質量，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養合格的人才。 二、2017年小考情況
（一）2017年小考成績情況：
2017年我校小考成績斐然。平均分、及格率、優秀率均居全鎮前列。10年小考的輝煌成績，使得2011年備考工作面臨更大的壓力！
（二）備考閃光點
1、精心選拔畢業班、特別是小考班班主任和任課教師。
2、小考備考工作力爭走得“早”。
（1）學校領導重視“早”。
（2）備考會議開得“早”。教師會議、學生動員會議，尖子生會議。
3、注重六年級教師的培訓工作。
(1)重視校本培訓工作。
(2)鼓勵教師們走出去，學習外面兄弟學校的先進經驗。
4、抓好同學科教師集體備考、共同研究、資源共享工作，充分發揮了集體力量。
三、奮鬥目標
力爭小考平均分、及格率、優秀率穩居總校前列。
四、2011年小考備考措施
1、成立小考領導小組
領導小組工作內容：
① 制定2011年，研究、指導、決定學校小考備考的總體工作和思路、措施。
② 召開2011年小考備考教師及學生會議，研究、佈置、檢查、總結備考工作情況。
③ 協調學校各方面工作，為2011年考備考創造良好的環境。. ④ 確定2011年小考目標，制定備考學生獎勵方案和會考教師獎懲方案。
2、統一部署、統籌安排、統一行動、提高效率
小考的競爭，首先是時間的競爭，無論分幾個階段，以怎樣的形式備考，首先要贏得時間。
本學期小考備考分三個階段進行
第一階段（上新課階段，約本學期第10周左右結束新課），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種複習資料。
第二階段（5月份），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對
各學科重點知識作歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯絡，加大分析和解決問題能力培養的力度，對國小階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。
第三階段（6月份），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，並針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接小考。
3、注重培養尖子生。
①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。
②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、複習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握後可自行安排學習內容。
③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練。
4、要切實及早抓好臨界生和後進生的提高工作。
①對“臨界生”、“學困生”，教師要多關心，多鼓勵。從生活、學習、思想各方面多予關照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支援，增強他們自信心，使他們對前途充滿希望。 ②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。
③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裡，差的原因是
什麼，與科任教師共同研究採取什麼措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
5、確定班級目標，鎖定各層次學生，任課教師密切配合，齊抓共管，加強學生管理，確保完成班級目標任務。
6、利用好我們年級學生層次分明的特點，合理安排好每次的上課內容、測驗、輔導等。
7、結對子，幫教幫學。開展幫教幫學活動，優生與差生結對子，在思想上、學習上幫助差生，共同進步，全面提高。
8、從上課、作業到考試、輔導等都要與小考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。
9、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。
10、召開家長會議。每學期召開一次畢業班家長會議。向家長彙報全市教育形勢和學校的備考工作，聽取家長的寶貴意見，爭取家長對學校教學工作的支援，把學校教育和家庭教育有機結合起來，加強對畢業班的思想、紀律和學習管理工作。
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