導語：物理考試後要注意對考試的分析，才能提高同學們的成績和今後的教學質量。小編在此整理了物理考試後的分析例文，大家參考看看吧
例文1：
一、試題分析
本次九年級物理期末考試試題，共五個大題：試題的難易程度適中,知識點覆蓋面較廣,注重對基礎知識的考察。基礎題、中等難度題及有較大難度題比例合理。整份試卷共設定了22個小題，題量適中，不給學生增加過重的考試負擔，並給學生留有一定的思考餘地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題，考出自己的真正水平。
本試題的內容符合課標要,體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念,也符合近年來會考要求求,而且能結合實際生活、生產和科技應用出題,突出了對重點知識的考查，體現了重點考查知識點和一般考查知識點的結合。試題的設計上體現了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1.重視基本知識和基本能力的考查
考題總體立足於基礎知識、基本技能和基本方法,考試的內容上約有85%左右的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了物理知識和具備基本的能力。
選擇題、填空題、計算題中的大部分題都是基礎題，有很多考題只要審題正確，可以直接得出答案。
2.緊密聯絡學生的生活，關注社會和科技發展
3.從過程方法入手，注重能力考查
4.體現了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
5.體現了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
6.知識覆蓋面較全，重點突出。
二、學生答題況分析
1、填空題：
第2、3、4題考查的是基本概念的理解運用。學生答題大都較好，第1、6、7題考查的是基本規律的理解運用.但第6題答的不好，我想是老師平時教學中忽視了這方面知識的講授所至。第5題貼近生活，走進生活，讓學生運用知識解決實際問題.學生做的較好的有第1、2、4、7題.
2、選擇題:
這一大題，學生得分率較低的原因是學生對基礎知識的運用能力不強(比如第9、11題)14題是密度的計算題。還有部分學生審題不清，導致失分.選擇題看似簡單，拿高分卻是不易，甚至有些學生得4分，教師在考前指導中要多加強選擇題的考試方法方面的指導，力求學生少失分。
3、作圖題：
這一大題總的答題情況較好，但也暴露了學生的一些問題。比如第16題讓學生根據速度時間影象作出路程時間影象,考查了學生認識影象中的物理規律,又考查了學生速度路程時間的關係.本題錯率較高.
4、實驗探究題：
本題中錯率高的地方有:18題第2,3小題,坡度的選擇及刻度尺的估讀,學生不懂或忘記;20題第3小題錯率很高,學生根本不知道得不出結論的原因是實驗次數太少.本大題平均得分在12分左右,失分較多.
5、綜合應用題:
本次試卷綜合應用題難度不大,但得分並不高,平均得分13分左右.錯率高的地方有:21題(1),答題含糊,如浮力由小變大,變大等等;(3)題計算不完整導致失分.22題單位不換算,不寫工式,不帶單位都是失分的原因.
以上只是根據學生的答題情況發現的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發現了教學中存在的一些問題。
三、針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議：
1、搞好基本概念和基本規律的教學,夯實雙基.
俗話說，萬變不離其中。無論是調研檢測還是升學考試，都會對物理的主幹知識進行考查。基本概念和基本規律是物理教學中最重要的組成部分，夯實基礎是教學工作不變的主題，基礎知識和基本技能是教學的重點和核心，有了紮實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能衝擊深層次的物理問題，才能談到創新思維和能力培養.所以在新課教學中，老師要千方百計引領學生加強對新概念的理解和新規律的掌握，注意幫助學生理順知識結構，及時把新知識納入到原有的知識體系，並嘗試讓學生解決一些具體的實際問題，從而不斷提高學生的綜合能力。
2、強化科學探究，注重實驗教學
教師在教學過程中，加強實驗教學.課堂上多讓學生動手做實驗,從實驗中獲得物理知識和規律;課堂外,多讓學生利用身邊的物品做實驗,培養學生的科學探究能力.
3、 重視物理過程與方法的教學。
既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中瞭解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發生過程。不要把方法當作知識來教，方法必須滲透在知識發生的過程中，滲透在運用知識的過程中。凡是能讓學生獨立思考的問題、能讓學生獨立敘述的問題、能讓學生獨立完成的習題等教師不要代替。
4、進一步重視物理知識與實際的聯絡。
挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現象，激發學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法。創設學生感興趣的問題情境，貼近學生,使學生真正做到從生活走向物理、從物理走向社會.
5、進一步重視糾錯和補缺補漏教學。
對於某個問題，學生能夠發生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪裡?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的複習，經常對錶面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現思維定勢而造成錯誤。
6、重視規範化教學,糾正學生不良習慣.
今後教學要嚴肅認真,做好示範.如作圖練習嚴禁隨意,必須工具作圖;計算題要有公式及公式變形,單位要換算,物理量要帶單位,必須有三要:公式、帶入資料、結果.
以上就是我們通過對本次物理試卷所反映出的一些問題的看法和思考，在今後的教學中我們會不斷吸取經驗和教訓,努力工作,爭取在新的一年中物理教學有更大的進步!
例文2：
一、 試題分析：
本次期末試題體現了新課程標準的要求，重視考查學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯絡。
