期末考試是指每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對上一學期知識的查漏補缺，一般由區或市統考，也可能是幾個學校進行聯考。高一物理期末考試質量分析，我們來看看。
一、試卷分析
高一物理必修1的教學命題要求：試卷符合教學大綱要求，知識覆蓋面較大，貼近教材，符合學生與教學的要求，題量適中，題型符合同高一物理的測試要求，題目設計難度適中，適合絕大多數學生的實際情況，從題目的設計中，區分度設計比較平穩，確實對高一物理的學習起到評價作用。
單項選擇題共8小題，考查了高一物理教學中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬於基本題，多數學生得分較高。
多項選擇題共5小題，也是考查了高一物理教學中的基礎知識與基本規律的應用，題目較易，屬於基本要求，但由於是多項選擇題，學生在答題時，每小題得滿分的較少，得部分分的學生較多（學生在答題時，由於對多項選擇題的答案無十分把握，在沒有十分把握的情況下，選擇答案中的一個選項或二個選項，這樣雖然不能得滿分，但至少可得一些分）所以學生的得分不高。
填空題共3小小題，第14、15兩小題中的小小題考查學生對基本規律的應用能力，簡單考查了學生對運動學和力學中的最基礎的計算能力，學生錯誤率較高，也有相當一部分學生沒有解答。第14、15兩小題為實驗題目，考查了學生對物理學知識在物理實驗中的最基本應用和讀數作圖分析方法，多數學生在該題的解答過程中，即不會實驗的基本要求，也不懂物理在實驗中的應用，尤其15小題在該章知識考查時是每次必考題，老師在新課教學和章節複習、期末複習中都會花大量的時間進行復習，但學生的`正確率仍然較低，值得深思？圖線的具體做法(建系兩軸取單位長度畫刻度、描點、畫趨勢線)，在考前進行練習逐一矯正並進行專題強調強化，調研的一考場四十名考生才有24人得了滿分3分，仍有16人在作圖線a—1/m時，存在缺陷。
第16小題為運動學動力學的最基本的應用，考查學生應用運動學的基本規律解決*上飛機落滑掛停運動問題，只要運用運動學動力學基本公式和把題目中的已知條件代入即解決問題，但部分學生不瞭解*上飛機落下後如何掛停，錯誤地認為飛機豎直下落
而在接近*表面停下，該題的得分率也不高，有相當一部分學生仍不能正確解答，該題對於考查學生的思維能力要求較低，方法也較死，不知什麼原因，學生仍不能正確解答。
第17小題是一個靜力學的問題，考查學生對基本牛頓定律分析和解答，由於學生對牛頓第一定律及小球受力分析得不正確，導致出現錯誤，這是教學中要反覆重視的問題。
第18小題為運動學動力學的直接應用，學生在應用規律時出現了各種錯誤，狀態受力、過程不會分析，代公式時各物理量出現錯誤等，說明學生在分析物理狀態、物理過程時分析能力較差，在教學中應該有一定時間讓學生自主分析，老師不能代替，要把培養學生的分析能力放在教學中的重要位置。
二、幾點思考
1．從試卷的整體分析可知，要求並不高，尤其是在思維能力方面的考查，要求更低，除第18小題以外的所有題都是基礎知識、基本規律的最基本的要求，但學生的答題為什麼會不理想。
2．低分人數較多，及格率太低，是歷來最低。為什麼會那麼多人不及格？
3．較低分的人數為什麼這麼多？是什麼原因造成這批學生30分（20分）都考不到？
4.為什麼學生綜合計算題總是得分很少？
三、教學建議
1．正確引導學生對待高中物理的學習態度，要讓學生對學習物理有興趣，自己願意學。
2．降低教學要求，現有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學生訓練，掌握物理學中的基本要求，不要追求難、深、繁的題目，教學中真正讓學生打好基礎，提高能力。
3．要讓學生有一定的時間自主學習，培養學生自主學習的習慣和能力。
4．研究學生的實際情況，教學要做到針對性強，不能根據自己的教學經驗主觀判斷選擇。
20**年1月31日上午全市高中（實高、一高、二高、三高、青屏高中、二中專、英華、京密）高一調研考場共計132場14：0:0由18位評卷教師完成。 2013、1、31、pm16:57於高中教學樓二樓高一中心辦公室
高一物理期末考試質量分析2XX實驗中學 高一物理
一、 試卷分析（難易程度、題型分析）
第一大題為選擇題，共三十分，學生平均分為十三分，這部分習題比較基礎，但需要學生掌握一定解題技巧，學生失分原因就是靈活應用物理解決實際問題的能力欠缺。
第二大題為實驗題，共二十四分，平均得分為十二分，這部分試題比較基礎，是高中物理實驗教學中常規試題，難易程度適中。
第三大題為計算題，共四十六分，其中第十四、十五題較簡單些，試題相對普通高中學生而言較難些，學生失分比較嚴重，平均得分約十四分左右。
二、 結合試卷分析教師在教學方面存在的主要問題。
1、由於本學期實施新課改，我校物理課時與另外三所高中相比少了一課時，使得教學時間倉促，造成複習過於匆忙，學生沒有養成處理綜合問題的能力。
2、對基礎知識強化還有欠缺，造成學生解決問題能力薄弱，在日常教學中應注意夯實基礎，培養分析解決問題能力。
3、對實驗題，讀數問題和保留有效數字問題處理不好，要加強解決實驗問題訓練。
4、計算題在解決過程中不能建立物理情景，解題不能做到規範和嚴謹，注重培養學生養成良好的物理素養，形成良好的解題習慣。
5、精講精練方面存在問題。
三、 結合試卷分析教師在教學管理方面存在的問題
1、督促，檢查力度還有很大不足，個別學生應付作業現象嚴重。
2、批改、講解、輔導有待加強。
3、高效利用時間方面還有待加強。
四、 今後在教學及輔導方面採取的改進措施
1、在教學中強化基礎訓練、夯實基礎知識
2、精心組織集體備課，集思廣益，做到精講精練，高效利用時間
3、加強對學生輔導，利用自習和課間休息時間雖學生進行輔導
4、精選典型習題，一題多解或一題多變，培養學生具有良好的物理思想和物理思維以及一舉反三的能力。
