我們從七年級的時候就開始學習生物了，到了八年級的時候，生物課本上有很多章節的知識需要我們去掌握。還記得第一章有哪些內容嗎?下面是本站小編為大家整理的八年級生物知識點歸納，希望對大家有用!
兩棲動物和爬行動物
一、兩棲動物
1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。
2、代表動物;青蛙
3、青蛙是由蝌蚪發育而來，蝌蚪無論外部形態，還是內部結構都像魚。
4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。
5、青蛙的顏色與周圍環境相似，是一種保護色。
6、青蛙柔軟而溼潤，面板裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撐身體，後肢強大，紙間有噗，適於在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。
8、呼吸：肺， 面板輔助呼吸
9、體溫：變溫
10、兩棲動物的主要特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，面板輔助呼吸。
二、爬行動物
1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。
2、代表動物：蜥蜴
3、生活環境：山坡、田野草地和灌木叢中
4、體表：身體表面乾燥，覆蓋有角質的鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的散失，有利於適應陸地生活。
5、呼吸：肺
6、體溫：變溫
7、繁殖：產卵
8、蜥蜴的生殖和發育拜託了對水環境的依賴，終生生活在陸地上。
9、爬行動物的主要特徵：體表覆蓋有角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
鳥類
一、並不是所有的鳥都能飛行，比如鴕鳥，企鵝就不會飛行。
二、家鴿適於飛行生活的形態結構和生理特點
1、身體呈流線型，減小飛行時空氣的阻力。
2、家鴿的前肢變成翼，翼上生長有大型的正羽，翼是飛行器官，
3、頸較長：轉動靈活，伸縮自如，可彌補前肢的`不足。
4、長骨中空，內有空氣，可以減輕體重。
5、肌肉發達：附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。
6、食量大，消化能力強;直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。
7、呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。
7、體溫：恆溫。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境的改變而改變，是變溫動物。
哺乳動物
1、常見的哺乳動物有：鯨、豬、牛、羊、馬、兔、狼等。
2、鯨是哺乳動物，不是魚類。
3、體溫：恆定 (體溫恆定的動物有鳥類和哺乳類)
4、生殖方式：胎生，哺乳
5、胎生、哺乳的好處：提高了後代的成活率
6、牙齒:有門齒、臼齒、犬齒的分化。
7、哺乳動物的主要特徵：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。
八年級生物必背知識動物的運動和行為
第一節 動物的運動
1、運動系統的組成：運動系統主要是由骨、關節、肌肉組成的。
2、關節的結構
(1)關節的結構模式圖
(2)關節一般是由關節面，關節囊，關節腔三部分組成，關節面包括關節頭和關節窩。
(3)關節軟骨：可減少運動時兩骨之間的摩擦和緩衝運動時的震動。
(4)關節腔：內有滑液，使關節的活動更加靈活自如。
(5)關節在運動中相當於支點的作用，骨相當於槓桿的作用。
3、骨、關節、肌肉的協調配合產生運動，運動的順序為：
(1)骨骼肌收到神經傳來的刺激
(2)骨骼肌會收縮
(3)就會牽動骨繞關節活動，於是軀體的相應部位就產生了運動。
4、要產生運動，可見與骨連線的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合完成運動。是下例中的B是正確的。
5、運動並不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。
6、運動所需要的能量，有賴於消化系統、呼吸系統、迴圈系統的配合。
7、伸肘和屈肘動作
屈肘動作 伸肘動作
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;
伸肘：肱二頭肌舒張。肱三頭肌收縮
8、雙手自然下垂時肱二頭肌，肱三頭肌處於舒張狀態，雙手有重物時肱二頭肌，肱三頭肌處於收縮狀態，舉重都處於收縮狀態
第二節先天性行為和學習行為
1、動物的行為分類：
按行為獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。
2、區分動物的先天性行為和學習行為：
(1)先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質決定的行為。
例：蜘蛛織網、蜜蜂採蜜、母雞孵蛋、小鳥餵魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。
(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。
例：如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。
3、動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，
4、先天性行為是學習行為的基礎。
第三節動物的社會行為
1、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體。
2、社會行為特徵：
①群體內部往往形成一定的組織
②成員之間有明確的分工
③有的還形成等級。
3、 通訊：分工合作需隨時交流資訊，交流方式有動作、聲音和氣味等。
蜜蜂跳舞—動作 黑長尾猴—聲音 螞蟻—氣味 蝶蛾類昆蟲—性外激素(氣味)。
4、常見具有社會行為的動物：蜜蜂、螞蟻、猴、狒狒、象、狼、鹿等
八年級生物知識重點生物的進化
第一節 地球上生命的起源
1. 原始生命起源於非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。
2.原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。
4.地球上生命的生存需要物質和能量。
5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,製成了一些有機物。
(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。
(2)產物(證據)：氨基酸。
(3)結論：原始地球上能形成簡單有機物。
6. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終彙集到原始的海洋中。
7. 原始生命誕生於原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以後10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。
8.原始地球條件: 高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。
9.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。
第二節 生物進化的歷程
1.比較法：根據一定的標準，把彼此有某種聯絡的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。
3. 生物進化的歷程：
(1)即比較不同型別動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。
(2)通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特徵的比較，說明鳥類起源於古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡型別。
(3)利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關係的方法，表明人和黑猩猩的親緣關係最近。
4.科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。
