《歸園田居(其一)》是人教版高中語文必修二第二單元第四課《詩三首》中的一首詩，這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起著承前啟後的作用。本單元學習目標是通過反覆吟誦，體會詩中的思想感情。本詩是陶淵明辭去彭澤縣令，歸隱田園後寫的一首詩。可說是詩人辭舊我的別辭，迎新我的頌歌。
[教學目標]
1、瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵。
2、學習詩中情景交融的藝術手法。
3、領悟詩人的田園情懷，追求自由獨立的精神品格。
[教學重點]
1、領悟詩人憎惡官場，熱愛田園，追求自由的思想傾向。
2、背誦全詩。
[教學難點]
學習詩中情景交融的藝術手法。
[教學方法] 誦讀式、討論式、啟發式
[教學時數] 1課時
[教學過程]
一、匯入新課
國中時我們學過《桃花源記》，誰能說說桃花源是個什麼樣的地方?
(景美，景色怡人;人美，熱情好客，淳樸善良;生活美，沒有剝削，沒有壓迫，人人平等，人人勞動，豐衣足食，幸福安寧。)
思考：陶淵明為什麼要創造這個理想地方?
明確：陶淵明想以這個幸福的世外桃源來寄託自己祈求安定的理想。陶淵明生活的東晉，黑暗，政局動盪，百姓生活在水深火熱之中，他們渴望有安定的生活環境，桃花源正是這樣的理想居所。
在上課前，請同學們做兩個選擇題。
1、有兩種人生道路：A 十年寒窗苦讀，金榜題名。 B 過著悠閒自得的生活，不上大學。
2、如果走入社會，有兩條路：A 做官，有名有利 B 做農民，平平淡淡。
大家的選擇都有各自的理由，但其實我們都在做同一件事：舍、得。舍和得充滿煩瑣的
人生，我們總是在不斷地捨去，又不斷地得到。有一位作家說過，人的一生就是一舍一得的過程，人的分別也就在於有的人知道舍什麼，得什麼，什麼時候該舍，什麼時候該得，有的'人卻不能，由此，人生的境界也就不同。東晉著名文學家陶淵明也曾經做過和大家同樣的選擇，但不同的是，他選擇的是做農民。而且，他為自己的選擇寫了一系列的文章。《歸園田居》寫于歸隱後一年。其中，包含了他對自己棄官歸家的感想和思索。今天，我們就來學習這篇文章，學習陶淵明的舍與得。
二、作者簡介
陶淵明(365—427)名潛，字元亮，自號“五柳先生”，私諡靖節，潯陽柴桑人，東晉時期詩人，辭賦家、散文家。陶淵明生於一個沒落的仕宦家庭，祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官，母親是東晉名士孟嘉的女兒。
三個時期
第一時期，28歲以前，由於父親早死，他從少年時代就處於生活貧困之中。第二時期，學仕時期，從他29歲到41歲。(重點指出辭去彭澤縣令這件事)第三時期，歸田時期，歸田後20多年，是他創作是豐富的時期。
詩歌特徵
一種是平淡自然、蕭散衝澹。主要指那些田園詩，用語質樸自然，清新疏朗，人們常引的“採菊東籬下，悠然見南山”(《飲酒》其五)，可謂是此類代表。另一種是慷慨激昂，豪放有力。主要指那些詠詩擬古之作，用語豪邁剛烈，感情激越。人們對此稱道的《詠荊軻》以及被魯迅稱為“金剛怒目”式的“精衛銜微木，將以填滄海，刑天舞干鏚，猛志固常在”(《讀山海經》其十)便屬這一類。
三、整體感知
1、誦讀詩歌
2、背誦指導
(1)從“本性”說起
(2)以“羈鳥”“池魚”起興
(3)田園風光：
一個面——開荒南野際…… 看——炊煙、村落
兩條直線——方宅、草屋 聽——狗吠、雞鳴
前後的點——榆柳、桃李
(4)歸田心情
四、詩題解讀
思考：“歸園田居”的意思明確告訴我們要回到園田生活，那麼它的題眼是什麼?這個明示資訊下還潛藏著哪些隱性的資訊和值得我們思考的問題?
明確：
1、從何而歸? 2、 為何而歸?
3、歸向何處? 4、 歸去如何?
五、問題討論
(自由誦讀，思考上面四個問題)
(1)從何而歸?
塵網
樊籠
官場生活—喻 情—厭惡悔恨
追問：為什麼要如此比喻?表現了詩人怎樣的情感?
(對官場生活的厭惡)
分析：“誤落塵網中，一去三十年”，是作者對自己整個前半生的搖擺、痴迷表示深沉的懺悔。“塵網”足見他對勾心鬥角、爾虞我詐的官場極端厭惡，“三十年”實應為“十三年”誇大了數字，說明了時間之長，痛苦之深。
(2)為何而歸?
明確：
討論：既然“性本愛丘山”，為何要出仕?作者說“誤落塵網中”，豈是一“誤”字所能解釋?
提示：在封建社會，人們要建功立業，要實現政治理想，只能當官，走仕途。但是當時的東晉政治腐朽，社會動亂，門閥勢力飛揚跋扈，統治階級熱衷於追名逐利，在這樣政治局面下想實現進步的政治理想是不可能的，陶淵明又不願同流合汙，只有選擇離開，選擇歸隱。
明確：養家餬口，大濟蒼生，仕途不得志，難以施展抱負。
(3)歸向何處?
明確：歸向園田
思考：如何理解“守拙”?言外之意是什麼?
明確：反對機巧圓滑，反對官場生活中的八面玲瓏，爾虞我詐，怕自己受到官場不良影響而失其本心，官場是個是非之地，沒有那種當官的本領，很難往上爬。這樣，一個正直清高的人就會感到精神上很壓抑，沒有自由，所以詩人把自己比作“羈鳥”“池魚”。所以，“歸園田”是為了保持自己精神上的獨立和自由。
