學材分析
教學重點：
解決實際問題
教學難點：
解釋某些現象
學情分析
學生知道圓的特點，但解釋生活現象還不夠靈活，重點應放在這。
學習目標
1、進一步掌握圓的有關知識。
2、能用圓的知識解決實際問題。
導學策略
導練法、遷移法、例證法
教學準備
小黑板、投影
導學流程設計：匯入——探究新知——鞏固練習——總結
教 師預設
學 生活動
一、複習
1、說說什麼是直徑、半徑？並在圓上指出半徑、直徑和圓心。
2、說說畫圖的步驟，並畫一個圓？
二、展開
1、討論：車輪為什麼都是圓形的？用方的可以嗎？圓形有什麼好處？
2、演示圓形和方形的運動痕跡。
3、小結：正方形的中心點到邊上各點的距離不全相等，這樣的車輪滾動時不平穩。而圓心到圓上各點的距離相等，所以車輪滾動時比較平穩。
4、想一想：解釋下列現象並說為什麼。可以上網查一查。
三、練習
a）畫一個指定半徑的圓
b）畫一個圓心自定的`圓
c）在沒有圓規的情況下，你能用哪些方法畫圓？
四、總結
五、作業
學生交流
學生操作
學生畫圓練習
六年級
教學反思
使用新教材的學生是幸福的，教材的設計非常好，讓學生深刻體會到數學與生活緊密聯絡在一起，學了數學是有用的。
