語文基礎教育的任務是提升學生的日常語言水平，把學生初步掌握的老百姓日常語言提升成一種比較精緻的“規範語言”。以下是應屆畢業生考試網小編整理的七年級語文下冊第二單元檢測題(北師大版)，僅供大家學習借鑑。
一、積累與運用(28分)
1.將下列詩句工整地抄寫在下面的橫線上。(2分)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
2.原文填寫。(5分)
(1)風裡帶來些新翻的泥土的氣息， ， ， 。(朱自清《春》)
(2)南朝四百八十寺， 。(杜牧《江南春絕句》)
(3) ，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)
(4)好雨知時節， 。隨風潛入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)
(5) ，誰家新燕啄春泥?(白居易《錢塘湖春行》)
3.體會下列句子的含義。(4分，每小題2分)
(1)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
(2)北京人說：“春脖子短。”
4.口語交際。(4分)
按照口語交際的要求，選擇最恰當的一項填入甲處括號內，然後將乙處人物對話補充完整。
客人：服務員，我要退房，請給我結賬。
服務員：你等一會兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。前幾天，有個客人偷走了一條浴巾，還有個客人把床單燒了一個洞。
客人無法忍受，說：(甲)( )
A.你就不能講究一點說話的藝術嗎?
B.你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯，天下就沒有好人了嗎?
C.顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝!
D.請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。
不久，客人入住另一家招待所。
客人：服務員，我要退房，請給我結賬。
服務員：先生，請您稍等。(乙)
此後，客人每次來這座城市，必住這家招待所。
5.綜合性學習。(7分)
請你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學習活動中完成以下任務。
春天應是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不時地飛過一隻只小鳥，你的心中是否會湧動著一種渴望：讓我們去尋春吧!去捕捉春的蹤跡，譜寫春的讚歌吧!
(1)班級要組織同學們進行一次野外踏青活動，想邀請語文組的宋老師一同參加，如果讓你去邀請，你該怎麼說?(2分)
(2)古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過的或課外積累的詩句中寫出兩句來。(2分)
(3)你還會背那首《二十四節氣歌》嗎?其中“春雨驚春清谷天”一句，點出了春天的六個節氣。請你選擇其中的某一個節氣，談談這個節氣的含義，並寫出你所知道的有關這個節氣的一句諺語。(3分)
節氣：
含義：
諺語：
6.語文實踐活動。(6分)
在經濟文化日益發展的今天，“說好普通話”已成為當代中學生必須掌握的基本能力之一。為了讓同學們說好普通話，學校將舉辦“推廣普通話活動周”活動，請同學們積極參與。
【宣傳設計】請你設計一條富有感染力的宣傳語。(1分)
【活動展示】你認為在活動週中應該開展哪些語文活動?請列舉三項。(2分)
【建議集錦】就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。(1分)
【現象評說】一段時間以來，廣播、電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合這種現象談談對推廣普通話的看法。(2分)
二、閱讀理解(32分)
(一)閱讀下面的文字，回答問題。(10分)
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
7.選文第一段寫春草，哪些詞語突出了春草的特點?突出了春草怎樣的特點?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
8.選文第一段雖是寫春草，但也寫了人的動作行為，目的是( )(2分)
A.草地上有人在活動，所以要寫。
B.說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。
C.寫人的動作行為，實際上是間接地寫春草，突出春草的嫩綠可愛。
D.寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。
9.作者寫春花是從哪幾個角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特點?(2分)
10.選文寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，這一句對寫春花有什麼作用?(2分)
11.作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是哪句?(2分)
(二)閱讀下文，完成文後問題。(8分)
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。
靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧進來，流淌在攤開著的課本上的字裡行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀髮及秀髮下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。
一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室裡低低地有了議論：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上課怎麼能照鏡子?”
“活該受批評。”
“看老師怎麼辦!”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，十五六歲的年齡，作為旅遊職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心裡笑著，他知道她們在等講臺上的反應。
其實，開始練習後不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。藉著陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色的髮卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室裡56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，並不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室裡的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當天晚自習時，照鏡子的女孩在日記中寫下了這麼一句話——給美麗做道加法。
(有刪改)
12.文中“反射美麗”與“增加美麗”的“美麗”一詞含義是否一樣?請作簡要分析。(2分)
13.文中加點的“靈感”一詞的具體內容是什麼?(2分)
14.分析下列句子的深刻含義。(4分)
(1)歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。
(2)給美麗做道加法。
