導讀：作為一名高三的學生，最重要的事情應該就是以學習為主。下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於高三語文寒假作業(有答案)，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1-3題。
原生態文化，是指根植於某個地域並且反映當地歷史人文特徵、沒有經過商業開發的文化形態，是自然界最初的、最原始的狀態，其特徵是天然美、自然美、原始美。文化藝術領域的原生態即原汁原味的民族文化，典型的代表如音樂、舞蹈等。原生態的音樂聲調古樸原真、嗓音鮮潤婉轉、高亢雄渾，讓人們猶如聽到了來自高遠的天籟之音;原生態的舞蹈服飾絢麗斑斕、動作豪邁鏗鏘、舞步翩躚嫋娜，將古樸輕鬆、厚重愉悅的鄉野生活表現得淋漓盡致，展示出原型化的鄉土風貌。
任何一種藝術都有其自身獨特的表現語言。苗寨的山歌閃爍如祖傳的銀冠，蒙族的乎麥寬廣如無垠的草原;一曲十二木卡姆，一書山藥蛋，一嗓子信天游;那古樸原真的鄉間俚語、原汁原味的山歌吆喝、節奏鏗鏘的翩躚舞步無不展現出各民族音樂舞蹈所獨有的藝術語言。各民族獨特的服飾文化，歌舞中獨有的形體動作和節奏都構成了各民族原生態舞蹈語言的重要組成部分，真實得讓人獲得反璞歸真的快感。在歌唱領域中，要是沒有正確把握各民族的語言，唱得再好，也不是地道的原生態民歌。用民族語言或地方方言來演唱，就是在強調原生態唱法語言上的特點，不然，就失去了原生態歌唱的意蘊。如：在勞動中所產生的勞動號子，在田野山間所產生的山歌，其語言韻調都有明顯特點。
原生態藝術同時也體現出不同的地域特點，地方色彩濃郁。如：陝北的信天游;甘肅、青海、寧夏的花兒;蒙古的長調牧歌等;侗族大歌;彝族的阿詩瑪;維吾爾族的十二木卡姆等。我國地域寬廣、幅員遼闊，既有高山大川，又有丘陵平原;既有江南水鄉，又有北方草原。許多地區交通阻塞，人跡罕見，這在客觀上也為原生態藝術的儲存創造了有利的條件，許多少數民族的原生態歌舞、音樂我們還是第一次欣賞到，令人耳目一新。這些原生態民歌相比傳統的美聲、通俗等，唱法更加豐富，更加有味道，也更能獲得觀眾的喜愛。如：本屆青歌賽上雲南省代表隊的原生態唱法選手納西姐妹組合，以動情感人的《嫁女調》獲得青歌賽第五名，很多觀眾都說，這個劇目唱得非常好，很有地方色彩，非常感人。
當前，民族文化正受到經濟全球化的衝擊，許多文化現象正快速消失，各民族民間音樂文化生存的土壤也正在發生變化。原生態藝術只能存在於適宜它發展的土壤裡，一旦受到現代文明的沖毀，也就失去了它本身存在的意義。雖然目前原生態的呼聲越來越高，但原生態的土壤依舊一寸一寸地被吞噬，如何更好地保護原生態文化，避免原生態文化在現代社會的發展和衝擊下變質，在不斷髮揚中消失，最終淪為一種表演，這是我們值得深思和需要理性思考的一個重要問題。原生態文化的美需要我們去呵護，去尊重!而不要去排斥!讓我們一起去欣賞原生態文化中那種純潔美!
1.下列對原生態文化的理解，不符合原文意思的一項是( )
A. 原生態文化是一種文化形態，它植根於某個地域，反映當地歷史人文特徵，且未經商業開發。
B. 原生態文化具有天然美、自然美、原始美的特徵，是自然界最初的、最原始的狀態。
C. 原生態文化在原生態舞蹈上的體現是：服飾絢麗斑斕、動作豪邁鏗鏘、舞步翩躚嫋娜。
D. 原生態文化在文化藝術領域的最典型的代表是音樂和舞蹈，它們是原汁原味的民族文化。
C. 原生態藝術地方色彩濃郁，體現出不同的地域特點。而我國許多地區交通阻塞，人跡罕見，這在客觀上為原生態藝術的儲存創造了有利的條件。
D. 原生態藝術只能存在於適宜它發展的土壤裡，一旦受到現代文明的沖毀，也許會像許多受到經濟全球化衝擊的文化現象一樣快速消失。
3.根據原文內容，下列推斷正確的一項是( )
A. 原生態藝術有著獨有的藝術語言和地方特色，其它地方的觀眾會因為語言不通和民俗不同而很難接受它，更談不上喜歡它、欣賞它。
B. 原生態民歌因為唱法豐富，有味道，真實得讓人獲得反璞歸真的快感，所以，相比傳統的美聲、通俗等唱法，更勝一籌，從而獲得觀眾的喜愛。
C. 原生態藝術只能存在於適宜它發展的土壤裡，一旦離開這塊土壤也就失去了它本身存在的意義，所以，對民歌手的精心策劃、包裝完全是不必要的。
D. 目前，原生態文化生存的土壤正一寸一寸地被吞噬，如果我們不去想辦法更好地保護原生態文化，那麼，它最終會變質，淪為一種表演。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
劉幽求，冀州武強人。聖歷中，舉制科中第。調閬中尉，刺史不禮，棄官去。久之，授朝邑尉。桓彥範等誅張易之、昌宗，而不殺武三思，幽求謂彥範曰：公等無葬地矣。不早計，後且噬臍。不從。既，五王皆為三思構死。
臨淄王入誅韋庶人，幽求預參大策，是夜號令詔敕一出其手。以功授中書舍人，參知機務。睿宗立，進尚書右丞、徐國公，增封戶至五百。
景雲二年，以戶部尚書罷政事。不旬月，遷吏部，拜侍中。璽詔曰：頃王室不造，中宗厭代，戚孽專亂，將隕社稷，朕與王公皆幾於難。幽求處危思奮，翊贊聖儲，協和義士，震殄元惡。國家之復存，系幽求是賴，厥庸茂焉，朕用嘉之。宜加賜實封二百戶，子子孫孫傳國無絕，特免十死，銘諸鐵券，以傳其功。先天元年，為尚書右僕射、同中書門下三品，監修國史。
幽求自謂有勞於國，在諸臣右，意望未滿，而竇懷貞為左僕射，崔湜為中書令，殊不平，見於言面。已而湜等附太平公主，有逆計。幽求與右羽林將軍張暐定計，使暐說玄宗曰：湜等皆太平黨與，日夜陰計，若不早圖，且產大害，太上不得高枕矣。臣請督羽林兵除之。帝許之。未發也，而暐漏言於侍御史鄧光賓，帝懼，即列其狀。睿宗以幽求等屬吏，劾奏以疏間親，罪應死。帝密申右之，乃流幽求於封州、暐於峰州、光賓於繡州。明年，太平公主誅，即日召復舊官，知軍國事，還封戶，賜錦衣一襲。
開元初，進尚書左丞相，兼黃門監，俄以太子少保罷。姚崇素忌之，奏幽求鬱怏散職，有怨言。詔有司鞫治，宰相盧懷慎等奏言：幽求輕肆不恭，失大臣禮，乖崖分之節。翌日，貶睦州刺史，削實封戶六百。遷杭、郴二州，恚憤卒於道，年六十一。贈禮部尚書。
4.下列加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.頃王室不造 造：建立
B.乖崖分之節 乖：乖巧
C.知軍國事 知：掌管
D.詔有司鞫治 鞫：審訊
5.下列各組句子中，全都表明劉幽求功勞大的一組是( )(3分)
①不早計，後且噬臍
②預參大策，是夜號令詔敕一出其手
③戚孽專亂，將隕社稷，朕與王公皆幾於難
④翊贊聖儲，協和義士，震殄元惡
⑤特免十死，銘諸鐵券，以傳其功
⑥幽求與右羽林將軍張暐定計
A.①②③ B.③⑤⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( ) (3分)
A.劉幽求比較有遠見。他勸說桓彥範在誅殺張易之時，也要把武三思殺掉，彥範等人不聽從，後來果為武三思所害。
B.睿宗讚賞劉幽求功勳卓著，賞賜他二百戶，子孫可持續繼承封國，並把赦免死罪的文字刻在鐵券上，來表彰其功勞。
C.劉幽求自認為功勞大，功勞在眾臣之上。看到竇懷貞擔任左僕射，崔湜做中書令，他心中特別不平，就藉機與張暐密謀，誣告崔湜謀反。
D.姚崇平日裡忌妒幽求，告發其疏於職守，有怨憤之言，盧懷慎等說幽求輕肆不恭，致使幽求被貶官。
7.翻譯下列句子。
⑴臨淄王入誅韋庶人，幽求預參大策，是夜號令詔敕一出其手。(5分)
⑵湜等皆太平黨與，日夜陰計，若不早圖，且產大害，太上不得高枕矣。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
臨江仙 送光州曾使君①
周紫芝
記得武陵相見日，六年往事堪驚。回頭雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。
馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應霜塞晚，橫槊看詩成。
[注]①光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮。②青冥：代指朝廷。飛詔下青冥：指皇帝下令徵調回朝。
8.上片主要運用了什麼手法?請簡要分析。(5分)
9.詞的下片主要寫了什麼內容?表達了什麼情感?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)四十三年， ， 。
(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》)
(2)歌臺暖響，春光融融; ， 。(杜牧《阿房宮賦》)
(3)山氣日夕佳，飛鳥相與還。 ， 。(陶淵明《飲酒》)
三、文學類文字閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
回家
[美]皮特哈米爾
幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那裡我第一次聽到這個故事。這個故事也許是一個神祕的民間傳說，每隔幾年重複出現，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然願意相信它確實在某時某地發生過。
他們要到勞德戴爾要塞去共三個小夥子和三個姑娘上公共汽車時，他們拎著紙袋，裡面裝有三明治和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經在他們身後消失。
公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡樸，但不很合身。他坐在那裡，從來沒有動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴脣，表情冷漠，一語不發。
深夜，汽車抵達華盛頓郊外，在霍華德約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生了根似的一動也不動。幾個小夥子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個回家的老兵。他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。
我們要到佛羅里達去， 她欣喜地說，聽說那兒真美。
是的。他平靜地說，彷彿他想起了曾極力忘掉的事情。
想喝點葡萄酒嗎?她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過了一會兒，她回到夥伴中間，文戈則打著盹睡著了。
次日早晨，他們一覺醒來發現汽車已停在另一家霍華德約翰遜飯店門外。這次文戈進了飯店，那個姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閒聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙。回到車上後，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己辛酸的經歷。他在紐約監獄裡關了四年，現在回家去。
你結婚了嗎?
我不知道。
你不知道?她問。
是這樣，在我坐牢時我曾給妻子寫過信， 他說，我告訴她，我要離開很長時間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那麼她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我說她是一個極好的女人，確實了不起把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信。
你現在回家，對家裡的情況什麼都不知道?
是的，他羞怯地說，不過，上一週，當我確信假釋就要批准時，我又給她寫了信。我們過去住在布倫斯威克鎮，就在傑克遜維海港前邊。鎮口有一棵高大的橡樹，你一進鎮就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，願意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事不繫手帕，這樣我就繼續坐在車上走過去。
哇，那個姑娘叫起來，哇!
她告訴了其餘的人，很快大家都知道了。他們都關注著布倫斯威克鎮的到來，並相互傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。
現在他們離布倫斯威克鎮還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的出現。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰勝另一次失望。
這時離布倫斯威克鎮只有十英里，五英里突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。
文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕二十條，三十條，也許有幾百條;這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風招展。正當年輕人高聲歡呼的時候，這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。
(1) 下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.小說開篇從我遇到一個姑娘聽到她講的故事寫起，並說這故事每隔幾年重複出現，以這樣或那樣的形式重新流傳，為蒙上一層神祕的面紗，引起讀者的閱讀興趣。B.文戈表情冷漠，一語不發，引起了年輕人對他的神祕身份的猜測，主要是為了表現了文登冷漠的性格側面，為後文寫他是罪犯做鋪墊。
C.小說文字簡潔，注重細節描寫。文戈衣著簡樸，但不很合身、照片不知被文戈撫摩多少次等，看似簡單的幾句話，卻巧妙地暗示出人物的身份和性格。
D.小說擅長對人物性格的描寫，尤其重視對人物心理的細膩刻畫，經常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富複雜的內心世界。
E.小說以文戈所講的故事為線索，講述了文戈與妻子的動人的愛情故事，處處設定懸念，層層鋪墊，直到結尾才揭示結局，引人入勝。
(2)小說中多次出現對比的手法?請簡要分析。(6分)
(3)小說中文戈稱妻子是一個極好的女人，這個女人好在哪裡?請簡要說明小說塑造文戈妻子形象的手法及作用。(6分)
(4)小說對於黃手帕的展示是放長線式的。請結合全文，簡要分析是怎樣層層鋪墊，展示結局的。(8分)
四、實用類文字閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
記住北大有個叫王瑤的教授
錢理群
王瑤教授去世，我們弟子獻了一副輓聯：魏晉風度，為人但有真性情;五四精神，傳世豈無好文章。我們把先生看作是魏晉風度和五四精神的一個傳人。魯迅對魏晉風度有個概括，就是清峻、通脫。魯迅也說：我有時候很峻急，有時候很隨便。因此可以說魏晉風度與魯迅所代表的五四精神是相似的。先生對他所生活的時代，對知識分子境遇的嚴峻的判斷，也有魯迅式的清醒、冷峻，敢於直面現實。先生說他出語多諧，面對那個時代嚴酷的事實，他卻用幽默的語言來表達，這表現了一種心態，即看穿、看透了一切以後的坦然自如。
先生這種危難中的坦然，給人的印象是難忘的。他去世後，林庚曾撰文回憶他在xxx時的表現：他們都被打成反動學術權威，並且被勒令在公共場所掃地，以示斯文掃地。林庚說我們都覺得非常窘迫、難堪，但王瑤卻泰然處之，他遊刃有餘，如入無人之地，穿過無數雜亂的腳下，就這麼不急不慢地一路掃去。
先生從來不給我們上課，第一次見面就打招呼說，你們平時沒事不要來找我，一個星期只准去我家一次。我們一般都是下午四點以後去跟他閒聊，想到什麼就談什麼：政治、思想、文化、人生等等，很少談學術。他平時對我們放任不管，一入學開一個書單，你怎麼讀、怎麼弄他通通不問。其實這個放任不管，我倒覺得正是抓住了學術研究的特點。學術研究是個人獨立的自由的'精神勞動，因此它從根底上就應該是散漫的。散漫，並不是無所事事，一個真正的學者，一個有志於學術的學生，學術研究是他內在生命的需要，根本不需要督促，看起來他在閒蕩，讀閒書，其實總在思考。看起來漫不經心，其實是潛入生命與學術的深處，進行自由無羈的探討與創造。這是不能管的，更不能亂管。搞學術就是得無為而治，先生深諳無為而治的奧妙。
但關鍵時候，先生也會點醒你，一點就讓你終生難忘。在學術上，他只抓畢業論文，而且先要求學生提出兩個論文選題，向他彙報設想，然後他給定一個題目，並點醒你做這個題目應該注意什麼。比如我當初畢業論文就準備了兩個題目：一個寫魯迅的思維方式、心理結構、藝術世界;另一個是魯迅和周作人發展道路的比較。先生聽了我的彙報以後說，你的第一個題目很有新意，但你自己還沒有想清楚，短時間內也不容易想清楚，在不成熟、沒有把握的情況下急於寫成論文，會有很多漏洞，答辯時很可能通不過，反而糟蹋了這個題目，不如存放起來，多醞釀幾年以後再做，一做就把它做好。於是就定了做魯迅和周作人發展道路的比較這個題目。
更重要的，是先生給我們思想上的點醒，治學態度、人生道路上的啟迪。先生曾經找我談話，告誡我不要急於發表文章。他說：我知道，你已經三十九歲了，你急於想在學術界出來，我很能理解你的心情。但是，我勸你要沉住氣，我們北大有個傳統，叫作後發制人。有的學者很年輕，很快就寫出文章來，一舉成名，但缺乏後勁，起點也就是終點，這是不足效法的。北大的傳統是強調厚積薄發，你彆著急，沉沉穩穩地做學問，好好地下功夫，慢慢地出來，但一旦出來就一發不可收，有源源不斷的後勁，這才是真本事。
我研究生畢業留校以後，先生又找我談了一次話，使我終身受益。他說：你現在留校了，處於一個非常有利的地位，因為你在北大，這樣，你的機會就非常多，但另一方面誘惑也非常多，你的頭腦要清醒，要能抵擋住誘惑。很多人會約你寫稿，要你做這樣那樣的有種種好處的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以寫，哪些文章你不可以寫，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心裡有數，要學會拒絕，不然的話，在各種誘惑面前，你會暈頭轉向，看起來什麼都做了，什麼都得了，名聲也很大，但最後算總賬，你把最主要的，你真正追求的東西丟了，你會發現你實際上是一事無成，那時候就晚了，那才是真正的悲劇。
現在仔細想想，先生的師訓其實都是一個意思，概括地說就是沉潛二字。要沉得住，潛下來，沉潛於學術的深處，生命的深處：這是做學問與做人的大境界。而急功近利，浮躁虛華，是做學問、做人的大敵。我回顧自己的學術生涯，唯一可取之處，也是可以告慰先生的，就是我一直牢記師訓，並身體力行。我從1960年大學畢業就雄心勃勃想做一個學者，直到1985年，才開始發出自己的獨立的聲音。可以說做了二十五年的準奮，練了二十五年的內功，我的治學之路、人生之路就是這麼走過來的，很艱苦，但也很充實，沒有虛度。
(選自2011年11月5日《文匯報》，有刪改)
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.王瑤教授曾被打成反動學術權威，被勒令在公共場所掃地，對此，他坦然處之，一點也不覺得窘迫難堪，這種危難中的坦然自如令人感嘆。
B.王瑤教授認為那些一舉成名之後就缺乏後勁的年輕學者沒有真本事，他批評已經三十九歲的錢理群急功近利，違背了北大厚積薄發的傳統。
C.王瑤教授基於對學生情況的深入瞭解，否定了作者為畢業論文準備的前一個題目，而建議他做魯迅和周作人發展道路的比較這個題目。
D.錢理群是王瑤教授的學生，他以自己的親身經歷和在學術上所取得的成就，側面描寫了王瑤對自己一生的深遠影響，更顯得真實可信。
E.追憶了王瑤教授峻急通脫的精神氣質和獨特的教學方式，在經濟繁榮和變革的年代，面對著種種誘惑，記住王瑤教授是很有意義的。
(2)王瑤教授的弟子為什麼把他看作是魏晉風度和五四精神的一個傳人?請簡要分析。(6分)
(3)王瑤教授指導學生的方法很特別，文字中有哪些體現?請簡要概括。(6分)
(4)作者把王瑤教授的師訓概括為沉潛二字，請結合文字，談談你對沉潛作用的理解。(8分)
第卷 表達題(共80分)
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)
①省委領導在調研民營經濟及臺資企業發展的市場環境問題時指出，要進一步提高認識，加快轉變政府職能，打造對所有市場主體 的發展大環境。
②在歐洲歷史上，體育、藝術界和上流社會有很深的淵源，所以在某種程度上，足球和藝術成為可以 的文化現象。
③C羅表示現在的球隊與兩年前歐洲盃上的已經不可 ，他雖然尚未恢復百分百狀態，但是仍然會盡力幫助球隊取勝。
A.一視同仁 同日而語 等量齊觀
B.一視同仁 等量齊觀 同日而語
C.等量齊觀 一視同仁 同日而語
D.等量齊觀 同日而語 一視同仁
14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)
A.農民工小秦從寒風中錢款吹散一地的無助，到錢款紛至沓來，讓我們看到警方的用心、人們的良心、社會的愛心，這一切匯聚成可貴的正能量。
B.長江中的江豚被譽為水中大熊貓，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，如再不加以保護，15年後將會滅絕。
C.侃是特有的北方人的休閒方式，也是他們談生意的重要形式，就像廣東人的喝早茶，許多生意往往是在侃中談成的。
D.南京舉辦的第二屆夏季青年奧運會，充分利用現有的設施資源和體育場館，不但沒有出現資金虧空，而且還創途了可觀的利潤。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
意境與意象一樣，是我國抒情文學創作中總結出的審美範疇，也是傳統文藝理論和美學的一個重要概念，因而具有共同的審美特徵。 ， ， 。 。 ，而是在為情思尋找和創造合適的載體。透過載體，所抒發的是情感，是心靈作品發言人(如遊子、思婦等)的心靈和作家的心靈。
①在意象和意境中，當然要描繪大量的景象、物象、事象乃至於人物形象
②當然，在這種主客觀的統一關係中，也有側重，即矛盾的主導方面是主體的心靈
③或者乾脆就是由心靈幻化出來的
④因而都是主客觀的統一：情與景、心與物、意與象、意與境的統一
⑤這就是，它們都是作家根據抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的
⑥但這些都不是作家著意表現的中心，作家的目的不是為它們本身留影造像
A.②①③④⑤⑥ B.②①④⑥⑤③ C.⑤③②①④⑥ D.⑤③④②①⑥
16.下面是關於匠人與大師的一段文字。請根據上下文，補寫橫線處的內容。要求內容貼切，語意連貫，語句通順，每處不超過15個字。(6分)
在社會上常聽到叫某人為大師，叫某人為匠人，匠人與大師到底有何區別?
一個匠人，比如木匠，他總在重複做著一種式樣的傢俱，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。大師則絕不重複，他設計了一種傢俱，下一個肯定又是一個新樣子。匠人總在想怎麼把手裡的玩藝兒做得更多，更快，更絕;大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。因此可以說： ① 。
另外，匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規律，但還不是規律本身。大師則 ② 。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤。
這就是大師與匠人的區別。
研究這個區別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是 ③ 。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認，這個世界需要人們有一個較高的追求目標。
17.用簡明的語言概括下表所包含的兩條主要資訊，表述中不得出現具體數字。(5分)
(摘自《2013年3月份居民消費價格變動情況》)
注：同比指的是與2012年3月份相比。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一輛旅遊大巴進入山區，一對情侶被窗外的美景吸引，便招呼司機停車。他們下車後，大巴繼續前行。就在這對情侶欣賞山景時，前方轟隆一聲巨響，大巴被山體滑坡滾落的巨石砸中，落入萬丈深谷。事後得知，車上乘客無一生還。對此，一般人可能會慶幸地說：幸好我們不在車上!而這對情侶卻傷心地說：假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過，車上的人也許就不會遭遇這場劫難了。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【參考答案】
4.【答案】B
【解析】乖應該解釋為違背。
5.【答案】C
【解析】①是劉幽求的建議，不是功勞;③是皇帝講的以前的事;⑥是劉幽求和張定計策。
6. 【答案】C
【解析】C項誣告崔湜謀反不對，崔湜等人依附太平公主，又反叛的計策是事實，幽求並非誣告。
7.⑴ 【答案】臨淄王入宮誅殺韋庶人(或者翻譯為平民韋氏)，幽求參與重要謀劃，這一天夜裡號令詔書都出自劉幽求的手。
【解析】得分點：誅是一各1分，句意2分。
⑵【答案】崔湜等人都與太平公主結黨，日夜密謀，如果不早做打算，將產生大的危害，皇帝將不能夠高枕無憂了。
【解析】得分點：陰且太上各1分，句意2分。
【參考譯文】
劉幽求是冀州武強縣人。聖歷年間。參加殿試中第。調任為閬中縣中尉，刺史對他不加禮遇，劉幽求棄官離開。不久之後，被授為朝邑尉。桓彥範等人誅殺了張易之、張昌宗，卻不殺武三思，劉幽求對桓彥範說：你們這些人將死無葬身之地。不早為之謀劃，以後將再也做不到。他們不聽從，不久以後，五位王爺都被武三思羅織罪名而處死(構陷罪名而處死)。
臨淄王入宮誅殺韋庶人(平民韋氏)，幽求參與重要謀劃，只一天夜裡號令詔書都出自劉幽求的手。事後，幽求憑藉功勞被任命為中書舍人，參與掌握國家機密的軍政大事，睿宗登基，劉幽求被晉升為尚書右丞、徐國公，增加五百個封戶。
景雲二年，以戶部尚書的身份而被罷免政事。不到一個月，遷到吏部，授予侍中之職。皇帝的詔令說：不久前因為王室沒有建立，中宗滿足於職務被韋皇后取代，外戚餘孽專權禍亂，將損害國家，我與諸位王公都差一點殉難。幽求處在危機之時常思奮不顧身以殉國家之急，扶助推舉諸君，協同忠義之士，鎮壓消滅了為首的壞人，使國家得以再次存留。這全部仰賴幽求，他的功勞很多，我因而嘉獎他。應該增加實際封賞二百戶，子子孫孫繼承封國不斷絕，特赦免十次死罪，將文字刻寫在鐵券上，來表現他的功勞。先天元年，擔任尚書右僕射、同中書門下三品官，監督修正國史。
幽求自認為對國家有功勞，功勞在諸位大臣之上，願望未得到滿足。當竇懷貞當左僕射，崔湜擔任中書令，幽求內心特別不平衡，怨憤表現在臉面上。不久崔湜等人依附太平公主，有反叛的計謀。幽求與右羽林將軍張暐定下計策，派張暐去報告玄宗(當時是太子殿下)說：崔湜等人都與太平公主結黨，日夜密謀，如果不早做打算，將產生大的危害，皇帝將不能夠高枕無憂了。我請求率領羽林軍去除他們。玄宗答應了。事情還沒有發動，而張暐漏話給侍御史鄧光賓，玄宗害怕，就向睿宗列舉報告了幽求的罪狀。睿宗認為幽求等人是屬官，彈劾上奏而疏遠離間皇親，論罪該處死。玄宗祕密地釋出命令袒護他，於是將幽求流放到封州，把張暐流放到峰州，光賓流放到繡州。第二年，太平公主被殺，皇帝當天就召回他恢復舊職，執掌軍國大事，還分封戶籍，賞賜一件錦衣。
開元初年,晉封為尚書左丞相，兼任黃門監，不久以太子少保的身份被罷免。姚崇平時就忌妒他，就上奏幽求鬱悶不快疏於職守，有怨憤之言。皇帝下詔讓有司審訊懲辦他，宰相盧懷慎等人上奏道：幽求輕佻放肆對人不恭敬，有失大臣禮儀，違背超越合適的儀節。第二天，被貶謫為睦州刺史，削去實際封賞的六百戶。調任到杭、郴二州，幽求惱恨悲憤，死在道路上，終年六十一歲，贈諡號為禮部尚書。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.(5分)虛實結合。上片回憶往事是虛，杯酒相傾是實，虛實結合，包含了對往昔歡樂團聚的懷念，對時光飛逝的感慨，對友人的依依惜別之情。
9.(6分)想象使君到任後的生活和心境，塑造了一個熱愛邊塞生活、渴望建功立業的使君形象，表達出對友人的勉勵、期許之情。
10. (1)望中猶記 烽火揚州路(2)舞殿冷袖 風雨悽悽(3)此中有真意 欲辨已忘言
三、文學類文字閱讀(25分)
11.(1)C(3分)，A (2分)，B(1分)(B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內心的波瀾形成對比，表現文戈複雜而又矛盾的內心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。)
(2)①文戈外在的冷漠平靜、一言不發與內心深處的波濤洶湧、起伏跌宕形成對比。②文戈心裡對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現形成對比。(每點2分，答出三點即可。)
(3)①她善良純樸(1分)、對愛情忠貞不渝(1分)、又內心浪漫，富有詩意(1分)。
②作者採用化實為虛(虛寫)的手法塑造這一形象的。(1分)
③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿(1分);同時，設定了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想象空間(1分)。
(4)①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設定懸念，為故事增添了神祕的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關。②後說三個小夥子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水複，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。③接下來才開始出現相關人物文戈，卻又顯得神祕莫測，設定懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設定懸念，讓人們關注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結局。⑤直到最後一段，才揭示結局：樹上掛滿了黃手帕二十條，三十條，也許有幾百條。讓讀者緊繃的心絃鬆弛下來。(每點2分，答出4點即可得滿分)
12.(1)【命題立意】本題主要考查學生篩選有關資訊和分析綜合的能力。
【參考答案】E 3分，A 2分，CB、D不給分。
【解析】B項批評已經三十九歲的錢理群錯誤。C項王瑤教授建議作者把第一個題目放起來，多醞釀幾年以後再做。D項側面描寫理解有誤，寫自己的親身經歷和學術上所取得的成就主要是呈現王瑤對學生尤其是自己一生的深遠影響，屬於正面描寫;另外，文章對自己所取得的成就介紹不具體，只是說直到1985年，才開始發出自己的獨立的聲音
(2)【命題立意】本題考查的是對傳主行為的分析能力。
【參考答案】①魏晉風度與魯迅所代表的五四精神是相似的，都包括清峻和通脫兩方面，而王瑤恰巧具備這兩個特點。②王瑤對他所生活的時代，對知識分子境遇的嚴峻的判斷，有魯迅式的清醒、冷峻，敢於直面現實;③王瑤有一種看穿、看透了一切以後的坦然自如。xx中，當其他知識分子因被打成反動學術權威而感覺窘迫、難堪時，王瑤卻能泰然處之。(6分，每點2分)
(3)【命題立意】本題考查的是對傳文內容的篩選概括能力。
【參考答案】①平時放任不管：從來不給學生上課，每週跟學生閒聊一回(或：無為而治，一入學只開一個書單，任學生進行自由無羈的探討與創造)。②在學術研究的關鍵時候點醒學生：針對學生畢業論文的選題，給予方向性的指點。③在人生的關鍵階段點醒學生：給你以思想上的點醒，治學態度、人生道路上的啟迪。(或告誡學生要厚積薄發;教誨學生要抵制誘惑，學會拒絕)(6分，每點2分)
(4)【命題立意】本題考查對文字的探究能力。
【參考答案】沉潛是成就大學問大事業的必經之路。①沉潛有助於排除外在的干擾，靜心做學問，進行自由無羈的探討與創造。②沉潛有助於蓄勢，對好的論文選題，在不成熟、沒有把握的情況下不急於完成，醞釀幾年，才能做好;沉潛有助於厚積薄發，作者牢記導師沉潛的教誨，並身體力行。從1960年雄心勃勃想做一個學者，到1985年開始源源不斷地發出自己獨立的聲音，這是沉潛二十五年的必然結果。③沉潛有助於抵擋誘惑。沉潛於學術深處，生活深處，才能心無旁騖，潛心鑽研，遠離浮躁虛華，避免誘惑。(8分;觀點明確2分，能結合文字從三個角度合理闡釋，得6分;如有其他觀點，言之成理亦可)
五、(20分)13.(3分)
【參考答案】B
【解析】一視同仁：原指聖人對百姓一樣看待，同施仁愛，後多表示對人同樣看待，不分厚薄;等量齊觀：指對有差別的事物同等看待;同日而語：同一事物在不同時間比較，把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。
【命題立意】本題主要考查學生正確使用成語的能力。
14.(3分)
【參考答案】B
【解析】A項偷換主語;C項順序顛倒，應為北方人特有的D項重複累贅，刪去和體育場館
【命題立意】本題主要考查學生辨析病句的能力。
15.(3分)【參考答案】D
【命題立意】本題主要考查學生語言銜接連貫的能力。
16.(6分)【參考答案】①匠人在重複，大師在創造(圍繞重複與創造答出二者不同點即可) ②站在理論的層面上，靠規律運作(圍繞理論層面答即可) ③可貴的鋪路石(與前文合理呼應即可)
【命題立意】本題主要考查學生的語言表達準確的能力。
17.(5分)【參考答案】(1)居民消費價格總體上漲;(2)衣、食、住等基本生活消費價格漲幅較大;(3)居住類(住房)價格上漲幅度最大;(4)交通和通訊呈現負增長。(答出第一點3分，答出另外任一點得2分)
【命題立意】本題主要考查學生對圖表的概括分析的能力。
六、(60分)
18.【命題立意】本題主要考查學生寫作能力。
【解析】面對突發的劫難，我們都不是先知先覺，無法事先做出選擇。但事後，我們是先慶幸自己躲過一劫，還是先悲憫同行者的不幸?這是對我們心靈的考問，拷問著我們的良知，拷問著我們的情懷，拷問著我們的道德水準，拷問著我們的精神境界。其實，在現實生活中，我們往往不是處於命懸一線之際，但也時常都會閃出這一念，而這一念往往就是一塊試金石，在測試著我們心靈的善惡、美醜、高下。在具體寫作過程中，記敘文要緊緊扣住這一念的萌生過程以及對它的感受、感悟去演繹，議論文則要緊緊扣住這一念的前因和後果、趨勢去透析，從而彰顯人性中真、善、美的光輝，鞭撻人性中假、醜、惡的汙垢。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往繫於一念。
在人際交往中，儘管許多人都以善良自詡，但當面臨利害衝突時，卻往往會本能地
趨利避害。為什麼有人認為駕座後邊的位置最安全，就是因為司機在遇到險情時，會下
意識地尋求自保。慈悲之心，雖然人皆有之，但善惡之分，往往繫於一念。只有當善意
源於自發、善行成為習慣，視難得如此為本該如此，為他人著想才不會是
良心發現的一時衝動，而是紮根於心靈中的主體意識和一以貫之的美德。
