新學期即將開始了，本文為高三學子們準備了語文的寒假作業答案，希望能幫助到大家!
一、古代詩文閱讀 (27 分 )
(一)名句名篇默寫
1. ( 6 分) (1 )及爾偕老(2 )辭不赴命
(3 )萬里悲秋常作客(4 ) 無案 牘 之勞形
(5 )間關鶯語花底滑(6 )英雄無覓孫仲謀處
( 每空1 分，錯字、漏字、多字，該空不給分。 )
(二)文言文閱讀
2 . ( 3 分) C (東：向東流) 3 . ( 3 分) C (①是 開鑿，而非修治 ;③⑥是說修治後帶來的好處。)
4 . ( 3 分) B( “開鑿終於刺史白樂天”有誤，白樂天做的是修浚工作，而非開鑿工作。)
5 . ( 6 分) (1 )太守陳述古剛到這裡，詢問百姓擔憂的事情。(意思對、語言通順1 分，“ 始”、“病”各1 分)(2 )這是天下的通病， 難道只是對待水這樣嗎?(意思對、語言通順1 分，“患”、 “豈”各1 分)
【參考譯文】 錢塘江的潮水離開錢塘向東衝向西陵，潮水從遠處湧來。它使低窪潮溼的鹽鹼地，變成了種植桑麻的地方，時間長了又發展成為人口聚居的城鎮，今天州縣的平坦陸地，都是錢塘江的故地。這裡的水質又苦又惡臭，只有靠山鑿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供給的範圍又不夠廣。唐朝的宰相李長源開始開鑿六井，引西湖的水來供給百姓飲用。後來刺史白樂天治理西湖疏浚六井，並且在西湖邊上刻碑題字，直到如今人們還依靠這幾眼井水生活。當初李長源開鑿六井，其中最大的在清湖，叫做相國井，相國井的西邊是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近錢塘城的分別是方井和白龜池，又向北而偏東到錢塘縣治南面的叫做小方井。不過，金牛池廢棄已經很久了。嘉祐年間，太守沈文通又在六井的南面，越過河流往東，到美俗坊的地方開鑿了南井。水流出了湧金門，匯入湖中向北流去，上有三道水閘，水流注入石砌的水溝，穿城向東流去，南井、相國井、方井都從這裡流出。至於西井，則是相國井的支流。而白龜池、小方井，都建造了暗溝從湖底流過，不用水閘。這就是六井的大致情況。
熙寧五年秋天，太守陳述古剛到這裡，詢問百姓擔憂的事情。百姓都說：“六井不修治好，老百姓就沒有水喝了。南井溝渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供應不過來。”陳公說：“咳，說得太過了，有我在這兒，能讓百姓沒有水喝嗎!”於是命令和尚仲文、子圭辦理此事。於是開啟溝渠更換井壁，修補好了一些漏洞，這樣一來，相國井的水滔滔而來，溝裡的水都溢了出來，向南注入漕河，上千的船隻輪流來取水，瞬息之間就可以灌滿百斛。還疏浚湧金池，將它分為上中下三個部分，讓洗衣浴馬這樣的事不在上池發生。並且在上池的門外設定兩道閘門，其中一道閘門連線上池並將河水引入，另一道設在石圍欄裡，並列擺放五根竹管作為水管來引出池水，池水匯入河中向東流去，經過三橋然後流入石溝，進而注入南井。
第二年春天，六井全部修治好，正好趕上乾旱之年，從江淮到浙右的各地水井都乾涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈送的地步。而錢塘的百姓肩上扛的，舟船載的，南自龍山，北到長河鹽官海邊，都有豐足的水供牛馬飲用，供人們洗澡。
我認為水是人們急需的，乾旱以致井水乾涸，並非年年會發生的。因為與水有關的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對待水這樣嗎?
(三)古代詩歌閱讀( 6 分)
( 6 分)( 1 )( 2 分)描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿生機的秋景圖。
( 2 )( 4 分)答案示例：詩人因雨而滯留異鄉，產生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，並由此引發了人生如“蜉蝣”一般短暫無常的慨嘆，但結尾又以“何必”二字表達了詩人的超脫與豁達。
二、文學名著、文化經典
(一)文學名著
7. ( 5 分 ) B C ( B 項，“銀行家”應為“銀行家的妻子”，“巴黎”應為索莫。C 項，“葬在墳場”應為“停柩在城外的廟裡”，瑞珏沒有參與送殯 )
8 .( 5 分) (1 ) 聶赫留朵夫收到謝列寧寄來的為馬斯洛娃減刑的批覆，( 1 分 )他要把喜訊告訴馬斯洛娃，( 1 分 )在等待的時候產生要和她生活在一起的念頭。( 1 分 )可是，馬斯洛娃卻告訴聶赫留朵夫自己已愛上了西蒙鬆並想要和他生活在一起。( 1 分 )最後，聶赫留朵夫在《馬太福音》裡找到了解脫。( 1 分 )
(2 )鴛鴦。( 1 分 )賈赦想收鴛鴦為小妾，叫刑夫人來求鳳姐，鳳姐推脫。( 1 分 )刑夫人去探鴛鴦的心，並拉她去回賈母，鴛鴦只是低著頭不動身。( 1 分 )賈赦為此叫來了鴛鴦家人相逼，鴛鴦便到賈母那兒剪髮明誓，死也不從。( 1 分 )賈赦的企圖因此無法實現。- ( 1 分 )
(二)文化經典
9 .( 6 分) ( 1 )道德的教育、教化比行政管理來得更有效果。( 能從文字中概括，扣住“德教”即可 )
( 2 ) ① 贏取民心，稱王天下。( 1 分，學生若答“得民心，服天下，溢四海”也可給分。 )
② 教育具有感化和引導的功能，良好的教育可以使百姓受到它的感化而接受它，擁護它，最終整個社會都向善，實現德政。( 3 分 )
[ 附譯文 ] ①孟子說： “ 仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心，良好的政治不如良好的教育能獲得民心。良好的政治，百姓害怕(違背)它;良好的教育，百姓樂於接受它。良好的政治能聚斂到百姓的財富，良好的教育能贏得民心的擁護。 ”
②孟子說： “ 靠善來使人心服，沒有能使人心服的;靠善來教育感化人，才能使天下的人心服。天下的人不心服卻能統治好天下的，是從來不會有的。 ”
③孟子說： “ 搞好政治不難，不得罪賢明的卿大夫就行了。他們所愛慕的，全國都會愛慕;全國所愛慕的，天下都會愛慕;因而德教就會浩浩蕩蕩充溢於天下了。 ”
三、現代文閱讀
(一)論述類文字閱讀
10 .( 3 分) C ( “宋代山水詩描繪山水景物的技巧高於唐代山水詩”有誤，原文是“但描繪山水景物的技巧，仍然有所創新” )
11 . ( 2 分) 許多詩人漫遊大江南北、黃河上下，經受了多姿多彩的山水的培育;祖國的統一、繁榮和富強從外部環境上為詩人寫作山水詩提供了最好的條件;在思想內容上增加了熱愛祖國和熱愛生活的感情。
( 答出兩點即可給滿分 )
12 . ( 4 分) 從詩人情感看，唐代詩人的胸襟、氣象、境界更加開闊，詩中洋溢者民族自豪感、自信心和積極健康的生活情趣;從藝術表現看，唐代山水詩脫離了南朝山水詩對山水景物的.描寫追求形似的追求，而致力於達到神似，人和大自然，情和景，契合交融達到化境。
(二)選考題
(甲)
13 . ( 5 分) BC ( B “性急”和“耐心”是不矛盾的心境;C “黴雨”像啞謎一般捉摸不到人生，不是“急雨” )
14. ( 4 分) ①引出下文的對比，把天氣的陰晴和人的貧富、自己的愛憎聯絡起來，突出春雨和春陰的溫情，表達自己對社會的不平和對怨者的同情。②設定懸念，激發讀者閱讀的興趣。春雨綿綿本是令人厭煩的，可在作者眼裡卻成了愉快的內容，令人更想知道究竟。
( 一點2 分，如從內容、情感等方面分析，言之有理可酌情給分。 )
15. ( 6 分) 要點：
①主題：作者借抒發自己對春雨的喜愛來表達對當時社會心有不平，對社會風氣的厭惡，對紛紛擾擾的勞生的厭倦，其內心中積蓄更多的是對社會的感傷與不滿，用“恨”字更能表達自己的情感。
②結構：作者在文中表達自己對春雨的喜愛，而結尾部分，作者提到春雨是“凝恨”的象徵，而自己也具有這樣的心境，因此，將“願”改為“恨”字，卒章顯志，可以使上下文更為自然和流暢，主題更為突出。
③內容：從全文來看，作者有“凝恨”的心境，恨盛氣凌人的財主、悲慘的人生、哀怨的人世，恨焦躁、倦怠、無可奈何的自己，因此，在結尾使用“恨”字可以更準確地表達自己此時的心境。
④意象：在作者眼中，纏綿春雨具有凝恨的功能，大刀闊斧的急雨或暴雨能夠消除人世哀樂，消除凝恨，可以釋放苦悶鬱悶，洗去、漂走哀愁悵惘，抗拒欺壓等，春雨是一種消除“恨”的力量的象徵，因此，用“恨”字能夠將春雨的這種功能自然引入。
( 能結合文字並分析，每點3 分。言之有理可酌情給分 )
( 乙 )
13. ( 5 分) A B( A. 文中沒有說每次讀書會都是座無虛席的，是“基本都能把作講座的屋子坐滿”。B. 並不只是史航的拖稿導致他寫劇本的機會越來越少，主要是“他編寫的電視劇，有太多話不能說”。 )
( 答對一項給3 分，答對兩項給5 分。 )
14. ( 4 分) 淺層含義：有人瞭解我，我不就不怨恨別人對我的不理解了。有人還能想起我，我就不理會他人將我忘卻。(2 分)深層含義：知音不在多少，而在於得到真正的知音。(2 分)
( 若只分別對兩句進行淺層含義上的解釋，給2 分;若只答出深層含義，給2 分。 )
15. ( 6 分) 史航是一個純真、正直、爽快的人，富有責任感，敢於講真話，即使是得不到多數人的認可，也樂觀對待。( 2 分 ) 作者採用了直接描寫和側面描寫的方法來塑造史航形象的，如通過對其做事及言行的描述，來表現其正直、爽快;通過引用他哥哥驚訝的語言、編輯的電話尋找和兒童劇的合作者坐鎮催寫劇本等內容來側面表現史航的堅持、做事拖拉的特點。( 4 分 )
( 第一問2 分;第二問4 分，必須結合文字進行分析 )
四、語言文字運用
16. ( 3 分) (1 ) 刪掉“ 十分” (2 )籌措(3 )燃眉之急
( 關鍵詞寫錯別字，該空不給分 )
17. ( 3 分) 示例：當一輪輝煌的太陽隱退後，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮
18 . ( 7 分)從材料中，可以提出如下觀點：
( 1 )排行榜是經濟利益的衍生物，我們對各類排行榜不必過於關心。
( 2 )排行榜具有樹立樣板和倡導價值的功能，我們應重視排行榜的引導作用。
( 3 )排行榜標準不一，爭議不斷，我們應慎重看待排行榜。
【示例】我認為排行榜具有價值引導作用，應引起重視。首先，排行榜是某行業在某種價值取向標準衡量下進行排名而成的，能基本反映行業特徵和行業標準，尤其是排名居前的企業或個人更具有價值導向和借鑑意義。其次，排行榜的推出，可以引起群眾的廣泛關注，從而擴大這個行業乃至榜上有名者的影響力，這樣既能倡導價值，又能使本行業見賢思齊，提高行業水平。
( 觀點2 分，理由4 分，語言通順1 分。 )
五、寫作
19 立意僅供參考：
① 坦途有坦途的舒坦，險境有險境的壯觀，怎樣的人生才有價值，全在於你的價值取向。
② 艱難險阻不僅僅是是我們戰勝的物件，而且是我們體驗欣賞的物件，只把坎坷當成敵人，那是狹隘的人生觀。
③ 每個人對生活都有自己的判斷，別人的眼光不應成為自己的羈絆，你眼中的剽悍，是他眼中的莽撞。你得敢於挑戰。
④ 驚濤駭浪有時是繞不過的考驗，有時是著意尋找的驚險，從不迴避是勇者，主動出擊是強者。
⑤ 荒唐、天堂，各有所感，但現實中還是有衡量事物的標杆，個性也好，挑戰也好，有底線，有大防。
