口哨,古稱嘯,是一種通過嘴內不斷流過的空氣發聲的方法。空氣流被舌頭、嘴脣、牙齒或手指控制來產生湍流來產生聲音。今天應屆畢業生小編為大家帶來了中班音樂優質教案《口哨與小狗》,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發揮幼兒的想象力。
2、知道樂曲由不同結構構成,並能做出相應變化的表演。
3、喜愛音樂遊戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
【活動準備】
1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節奏卡。
2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。
3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。
【活動過程】
一、談話匯入活動,進行手偶表演。
師:“今天老師給大家帶來一位新朋友,它是誰呢?”(拿出小狗布偶)。
師:“今天我們要一起做遊戲,在做遊戲之前,小狗說要送給大家一首好聽的音樂,我們來聽聽吧!”(老師隨音樂進行手偶表演)
二、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內容和情緒特點。
師:“聽完了好聽的.音樂,小朋友們,你們聽到了什麼?”(有口哨、結尾處有狗的叫聲)
師:“這首音樂給你什麼感覺?”(輕快、開心……)
三、分段進行欣賞,出示節奏卡,引導幼兒進行大膽想象與模仿。
A、師:“這是一首關於小主人和小狗出去散步的音樂,你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎麼散步的呢?誰來模仿一下?”(分別進行模仿)
師:“我們跟著音樂一起散散步吧!”(播放A段音樂)
B、播放B段音樂,想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
師:“老師覺得他們在散步的時候撿到了一隻皮球,你們覺得他們還會遇到什麼有趣的事情呢?”(選取幼兒說的情景進行集體模仿)
C、播放C段音樂,討論小主人和小狗又遇到了什麼事情。
四、教師與幼兒隨音樂一起表演。
A、邀請一名幼兒當小狗,教師當小主人進行表演。
B、幼兒兩人一組分角色合作表演。
C、佩戴頭飾,分角色進行集體表演。
五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進行動作模仿。
六、結束活動:
隨音樂節奏,教師當小主人,幼兒當小狗,學小狗動作離開活動室。