我怎樣才能做到不照本宣科呢？我感覺自己很多時候還是照本宣科來教學的，按部就班地進行教學，看上去是很認真的，事實上是很有侷限性的。做不到靈活處理的原因是對教材沒有從高度上把握，不能科學地整合課本，這是很不利於教學的。本週學習過去進行時，我在上課前做了思考，上課的時候，我和同學們講了幾個情形，一是今年春節聯歡晚會正在播出的時候，你在做什麼？同學們有的說正在看電視，有的說正在包餃子，有的說在打撲克等等；二是上個週六的晚上八點你在幹什麼？有的同學說在看電視，有的同學說在做作業，有的同學說在洗頭髮等等，我及時總結說這些情形強調過去特定時間所做的事情或所處的狀態，就用過去進行時。然後和同學們一起學習了課本附錄部分的過去進行時，才開始進行課本的.學習，同學們由於對這種時態有了一個總體的把握，所以學起來很輕鬆。本堂課讓我感覺比較得心應手。下課的時候我心裡有一種成就感，相信同學們也會有同樣的感覺。
老師上課不用帶課本就能順利地講完當堂課程，常常被同行們和老百姓傳為佳話，說明這種做法能得到普遍認可的。以前我就聽過薛老師的一節歷史課，講的是中國屈辱的近代史，只見她在講臺上洋洋灑灑，講的真是酣暢淋漓，板書也不用看課本，等到講完的時候，聽課的老師也記得很透徹了，感覺真是棒極了。英語課程有單詞、句子、段落和課文，繁瑣並且困難，要想和歷史、地理一樣完全脫離課本教學是不可能的，但是我以後還是儘可能多地脫離課本，把心裡的知識自由地在同學們面前發揮，那樣肯定能更多地調動學生學英語的積極性。
