一、理綜物理學科大題的命題特點
1.理論題綜合性強，能力要求高
物理部分一般是3道理論大題，其中兩道力學題一道電學題，也有一道力學題兩道電學題的情況，不過這種情況較少。其中，力學題常常以物體的碰撞或連線體為背景，涉及勻變速直線運動規律、牛頓運動定律、平拋運動與圓周運動規律、動能定理、動量守恆定律、機械能守恆定律和能量守恆定律等知識的綜合;電學題則以帶電粒子在勻強電場、勻強磁場中的運動最為常見，有時還出現有關電磁感應的綜合性大題，涉及電場、磁場、電磁感應定律與力學規律的綜合。
試題往往呈現出研究物件的多體性、物理過程的複雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、物理方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。
2.實驗題實踐性強，考查範圍廣
每年兩道實驗題，均為一道力學實驗題、一道電學實驗題。其中，儀器的使用是實驗考查的基礎內容，長度和電學量的測量及相關儀器的使用是出題最頻繁的知識點。試題考查 範圍廣泛，已跳出了《考試大綱》知識內容表中所列實驗的範圍，出現了遷移類實驗與創新型實驗。它們基本上不是課本上現成的實驗，但其原理、方法以及所涉及的知識均是學生所學過的。
二、理綜物理學科大題的答題策略
1.對於多體問題，要正確選取研究物件，善於尋找相互聯絡
選取研究物件和尋找相互聯絡是求解多體問題的兩個關鍵。選取研究物件需根據不同的條件，或採用隔離法，即把研究物件從其所在的系統中抽取出來進行研究;或採用整體法，即把幾個研究物件組成的系統作為整體來進行研究;或將隔離法與整體法交叉使用。
通常，符合守恆定律的系統或各部分運動狀態相同的'系統，宜採用整體法;在需討論系統各部分間的相互作用時，宜採用隔離法;對於各部分運動狀態不同的系統，應慎用整體法，有時不能用整體法。至於多個物體間的相互聯絡，通常可從它們之間的相互作用、運動的時間、位移、速度、加速度等方面去尋找。
2.對於多過程問題，要仔細觀察過程特徵，妥善運用物理規律
觀察每一個過程特徵和尋找過程之間的聯絡是求解多過程問題的兩個關鍵。分析過程特徵需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至於過程之間的聯絡，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3.對於含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件
注重審題，深究細琢，綜觀全域性重點推敲，挖掘並應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字裡行間或影象中去挖掘。
4.對於存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況
解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標準分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5.對於物理技巧性較強的問題，要耐心細緻尋找規律，熟練運用物理方法
耐心尋找規律、選取相應的物理方法是關鍵。求解物理問題，通常採用的物理方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函式極值法、微元分析法、影象法和幾何法等，在眾多物理方法的運用上必須打下紮實的基礎。
6.對於有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法
避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇並作出決斷。當然，作為平時的解題訓練，儘可能地多采用幾種解法，對於開拓我們的解題思路是非常有益的。
7.對於《考試大綱》中所列的實驗，要把握原理、講究方法
對於《考試大綱》所列實驗，解答的關鍵是要在掌握實驗原理的基礎上，熟悉操作步驟、資料處理和誤差分析等。要熟記課本對所考實驗的相關敘述，結合自己動手實驗的全過程，解決此類實驗考題。
8.對於創新型實驗，要汲取資訊、聯想類比，實現實驗的遷移創新
用學過的實驗方法、用過的實驗儀器進行新的實驗設計，是處理此類問題的關鍵。要仔細閱讀題目，理解題意，從題給的文字、圖表、影象中捕獲有效資訊，從中找出規律，通過聯想、等效、類比等思維方法建立與新情境對應的物理模型，並在舊知識與物理模型之間架設橋樑，將舊知識運用到新情境中去，然後進行推理、計算，實現實驗的遷移與創新。
