我們可以從這則寓言裡悟出這麼多道理來,在生活中,任何事物不可能完美無缺,正所謂,“尺有所短,寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗,更要講實用和它的存在價值。就行了我們一起來看看三年級語文獅子和鹿優秀教學設計,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文重點句的自讀自悟,體會並理解鹿對自己的角和腿前後不同的態度。
3、通過對課文質疑,解疑,明白故事中所講述的道理,培養獨立閱讀的能力。
教學重點:
通過朗讀、感悟,理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。
教學難點:
使學生體會故事中所講述的道理。
教學過程:
一、談話匯入,揭示課題
師:今天我們一起來學習28課《獅子和鹿》(板書,齊讀課題)
這是一篇略讀課文,我們知道略讀課文是通過在老師的指導下,自己進行學習和體會。看,唐老師給你們制定了一個自學提綱。(出示課件)誰來讀一讀?(指名讀)我們開始挑戰第一步。
二、自讀課文,整體感知
1、學生自由朗讀全文。要求讀通,讀順。
2、自學生字(課件出示詞語)
3、默讀課文,思考課文主要講了一件什麼事?指名說
老師和學生共同完成:
一天,一隻鹿在池塘邊喝水,十分()自己美麗的角,而()四條腿長得難看,鹿忽然發現一頭獅子向自己(),鹿美麗的角()讓他送命。而有力的細腿幫她()。
三、討論交流,理解寓意
討論一:開始,鹿對自己的角和腿的評價是怎樣的?
1、角:(美麗)啊!我的身子多麼勻稱,我的角多麼精美別緻,好像兩束美麗的'珊瑚。
(1)學生讀句子。獅子和鹿優秀教案設計
(2)它把自己的角比作什麼?
(3)當它發現自己的角如此美麗,會是什麼樣的心情?(興奮、驚訝)
(4)同學們,現在我們就是這隻漂亮的小鹿,快來誇誇自己。(指名讀句子)
(5)用“多麼……多麼……”練習說話。
2、師:鹿多麼喜愛自己的角呀!可當它看到自己的腿時,是怎樣評價的?
“唉,這四條腿太細了,怎麼能配得上這兩隻美麗的角呢?”
師:鹿認為自己的腿怎麼樣?(難看)
你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿?(撅起嘴,皺起眉頭)誰來學一學?
師:看起來鹿十分不滿意自己的腿呀!三丙班的小鹿們,撅起嘴,皺起眉頭,把你們的抱怨告訴大家吧。
討論二:後來,鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?
師:鹿因為角的美麗而喜愛,因為腿的難看而抱怨。但是,後來鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?
為什麼有這種改變呢?鹿經歷了一件什麼事情?(齊讀第6自然段)
師:小鹿最終靠什麼逃離了獅子的追趕?(腿) 這是怎樣的腿?
那美麗的角是不是也幫了它很大的忙?(沒有,吃點害了它)
師:是呀,美麗的角差點讓小鹿送了命,難看的腿卻讓它獅口逃生。
現在,你們來說說,到底是鹿角好,還是鹿腿好?
(學生自由說)
師:這正像我們多說的:尺有所長,寸有所長。
四、昇華主題,拓展延伸
1、從這個故事中,你明白了什麼道理?
課件出示:
鹿角雖然____________但_______________________;
鹿腿雖然____________但是___________________。原來 ____________。
2、你在生活中碰到過類似的事嗎?和大家一起分享吧。
_____雖然____________但是___________________。原來 ____________。
師總結:很高興同學們從這則寓言裡悟出這麼多道理來,在生活中,任何事物不可能完美無缺,正所謂,“尺有所短,寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗,更要講實用和它的存在價值。
五、板書設計:
28、獅子和鹿
鹿角 鹿腿
美麗 難看
差點送命 逃生
尺有所短,寸有所長