語文作為國小教育的一門基礎學科，對於學好其它課程也起著至關重要的作用。以下是本站小編精心為大家整理的新人教版五年級語文上冊第六單元測驗題，希望對大家練習有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!
一、把下面的生字寫在“田”字格里，看誰寫得最美觀。(4分)
顫 砸
墟 慈
二、讀拼音，寫詞語。(10分)
fèi xū dì zhèn wǎ lì jìnɡ yǎnɡ jǐnɡ ɡào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chàn dǒu zāo ɡāo jǐn shèn bào zhà ténɡ xiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“√”選擇正確的讀音。(6分)
靦腆(diǎn tiǎn) 打蔫(niān yān) 龜裂(jūn ɡuī)
耽誤(dān dānɡ) 攥緊(zuàn zhuàn) 湊足(zòu còu)
四、選詞填空。(5分)
失望 絕望 希望 指望 盼望
想到曾經跟兒子說過的話，年輕的父親立即從( ) 變得堅定起來。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地( ) 著自己去救他。這位父親非常( ) 能夠得到更多人的幫助，但每個人的回答最終都令他感到( ) 。他知道，( ) 別人的幫助是不可能的了，便一個人開始了艱難的挖掘。
五、把詞句補充完整。(10分)
破爛不( ) 一如( )往 歡聲笑( )
雪上加( ) 聊勝( )無 忐忑不( )
1、孝在於質實，__________________________________。
2、兄弟敦和睦，__________________________________。
3、非淡泊無以明志，__________________________________。
4、愛親者，不敢惡於人;__________________________________。
六、在括號裡填合適的關聯詞。(8分)
1、父母( )從生活上無微不至地關懷我，( )告訴我今
後做人的道理。
2、我時常想起父親說的一句話：“( )發生什麼事，我( )
會跟你在一起。”
3、( )母親要鍛鍊我的獨立生活能力，( )要獨自去醫院看病。
4、( )我的年紀小，( )要為父母做一些力所能及的事。
七、指出下列各句所採用的描寫方法。(填序號)(5分)
A、語言描寫 B、神態描寫 C、動作描寫
D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環境描寫
1、一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機捱得很近。( )
2、我想我一定是世界上最狠心的母親……( )
3、褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )
4、那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學樓，已變成一片廢墟。( )
5、我挺高興他愛看書的!( )
八、讀課文片斷閱讀。(11分)
人們搖頭嘆息地走開了，都認為這位父親;因為失去孩子過於悲
痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。
他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第
38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!① 父親大喊：“阿曼達!我的'兒子!”②
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我!是爸爸!我的兒子。”
1、從“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時”這個句子中你感
受到了什麼?(2分)
____________________________________________________________
2、用“——”畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對父親的外貌描寫
有什麼作用?(2分)
____________________________________________________________
3、畫“ ”的句子，是對父親的___________描寫，是對父親的
_______描寫，這兩句話在誦讀時一定注意要把父親當時那種
_________________的心情給表現出來。(3分)
4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結尾說這是一對“了
不起的父與子”，請寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什麼?
(4分)
___________________________________________________________
父親的了不起：________________________________________________
兒子的了不起：________________________________________________
九、閱讀短文，回答問題。(11分)
送 拐
“唉，大熱天去醫院送拐，真虧!”我抱怨著，用手擦去頭上的汗珠。18路終點站還沒有車，握著拐的手已滿是汗水。
“小夥子，坐下來等吧!”一個婦女搬了把椅子放在我面前。
“謝謝您，我不坐。”我感激地答道。
“沒關係，這是我們站專門準備的殘疾人座椅，快坐下吧。”說著便過來扶我。
____不____不____您誤會啦____我慌不迭地解釋著____我不是殘疾人____我是去給別人送拐的____說著____我便踢腿踢腳地給她看____車站上的人都笑了____
終於來了，我怕拐被碰壞，一上車便用胳膊夾著，靠在了中門的欄杆上。
“替爸爸去醫院為一位工傷的叔叔送趟拐，爸爸答應給我買望遠鏡，雖然辛苦，倒也划得來……”我想。
“大哥哥，坐我這兒吧!”後面一個六七歲的小女孩站起來對我說道。
“唉，謝謝你啦，小妹妹!還是你坐吧!”我大聲對她說。
“可您是殘疾人呀!”她仰著充滿稚氣的小臉，關切地對我說。
“不，小妹妹，你誤會啦，我不是……”
看著這個可愛的小女孩，我在尷尬之餘竟有說不出的感動，想到自己替人趟拐，還向爸爸講條件，是不是有點差勁?
“沒買票的同志請買票。”
“買一張。”我把準備好的錢遞上去。
售票圓看了看我，卻沒有接。她和藹地對我說：“那不知道吧，小夥子，咱們國家新頒佈的《殘疾人保障法》規定，殘疾人乘車是可以免費的。”
“不，不，你誤會了，這拐是我給別人送的……”簡直哭笑不得，這已經被這拐造成的一連串誤會深深感動了。
車到站了，我在一家玩具超市門前猶豫著，我知道，那裡就是我要買的望遠鏡。終於，我走進了旁邊的一家水果市場，用準備買望鏡的錢買了一提水果。我要在給那個叔叔送去這副拐的同時，也送去我的一份心意。
1、給第5自然段加上標點。(5分)
2、用簡明的語言概括短文的主要內容以用“我”的思想感情變化。(4
分)
(1)短文的主要內容是________________________________________
________________________________________________________
(2)從短文中，找幾個關鍵詞，寫出“我”思想感情變化的過程：
(抱怨) ( ) ( ) ( )
( )
3、短文主要讚揚了什麼?在正確答案後打上“√”(2分)
(1)讚揚我大熱天給殘疾人送拐，不辭辛苦的好品質。( )
(2)讚揚公共汽車上人們互相關心、互相幫助的精神風貌。( )
十、習作。(30分)
我們在父母的愛中長大，父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求……請以“父母的愛”為話題，記下你享受到愛的故事。題目自擬，要求內容具體，語言感人，並注意外貌、語言、動作的描寫。
