新一輪的課程改革推行以來，時常會聽到來自部分家長或教師發出的疑慮：現在的孩子太難管，太難教了，再搞這樣開放式的教學行得通嗎？孩子們整天就知道玩啊、鬧啊，不遵守紀律，這樣進行新課程改革，孩子們的學習、思想能上進嗎？
因為我也是教師，經常置身於孩子們中間，所以能真切地體驗、感受著他們的'生活。“金無足赤，人無完人”，客觀地說，部分家長及教師產生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處於成長過程中，加上現代社會複雜環境的影響，孩子們確實會在成長過程中產生這樣或那樣的過錯。而我們農村孩子的家長及教師大多受過應試教育的影響，他們認為學生上課就應該“小手放放好，小腳並併攏，專心聽老師。”問題答案嘛，就該“一是一，二是二。”他們覺得這樣孩子才能明辨是非，才能在學習、思想上有所進步。他們懷疑現在推行的新課程改革倡導讓孩子主動、合作學習，甚至有時課堂上還會處於“鬧哄哄”狀態，這樣小小年紀會主動、合作學習嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態下，孩子們能在學習及思想上有所進步嗎？其實，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現，直到一次執教好《小猴過生日》一課後，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對新課程改革充滿信心。
