總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的必修五數學基本不等式知識點總結，歡迎大家分享。
稜錐的定義：有一個面是多邊形，其餘各面都是有一個公共頂點的三角形，這些面圍成的幾何體叫做稜錐。
稜錐的性質：
(1)側稜交於一點。側面都是三角形
(2)平行於底面的截面與底面是相似的多邊形。且其面積比等於截得的稜錐的高與遠稜錐高的比的平方
正稜錐的定義：如果一個稜錐底面是正多邊形，並且頂點在底面內的射影是底面的中心，這樣的稜錐叫做正稜錐。
正稜錐的性質：
(1)各側稜交於一點且相等，各側面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底邊上的高相等，它叫做正稜錐的斜高。
(3)多個特殊的直角三角形
a、相鄰兩側稜互相垂直的正三稜錐，由三垂線定理可得頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。
b、四面體中有三對異面直線，若有兩對互相垂直，則可得第三對也互相垂直。且頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。
必修五數學基本不等式知識點總結21.用符號〉，=，〈號連線的式子叫不等式。
2.性質：
①如果x>y，那麼yy;(對稱性)
②如果x>y，y>z;那麼x>z;(傳遞性)
③如果x>y，而z為任意實數或整式，那麼x+z>y+z;(加法原則，或叫同向不等式可加性)
④如果x>y，z>0，那麼xz>yz;如果x>y，z<0，那麼xz
⑤如果x>y，m>n，那麼x+m>y+n;(充分不必要條件)
⑥如果x>y>0，m>n>0，那麼xm>yn;
⑦如果x>y>0，那麼x的n次冪>y的n次冪(n為正數)，x的n次冪。或者說，不等式的基本性質有：
①對稱性;
②傳遞性;
③加法單調性，即同向不等式可加性;
④乘法單調性;
⑤同向正值不等式可乘性;
⑥正值不等式可乘方;
⑦正值不等式可開方;
⑧倒數法則。
3.分類：
①一元一次不等式：左右兩邊都是整式，只含有一個未知數，且未知數的最高次數是1的不等式叫一元一次不等式。
②一元一次不等式組：
a.關於同一個未知數的幾個一元一次不等式合在一起，就組成了一元一次不等式組。
b.一元一次不等式組中各個不等式的解集的公共部分，叫做這個一元一次不等式組的解集。
4.不等式考點：
①解一元一次不等式(組)
②根據具體問題中的'數量關係列不等式(組)並解決簡單實際問題
③用數軸表示一元一次不等式(組)的解集
注：不等式兩邊相加或相減同一個數或式子，不等號的方向不變。(移項要變號)
不等式兩邊相乘或相除同一個正數，不等號的方向不變。(相當係數化1，這是得正數才能使用)
不等式兩邊乘或除以同一個負數，不等號的方向改變。(÷或×1個負數的時候要變號)
必修五數學基本不等式知識點總結31代數思想
這是基本的數學思想之一，國小階段的設未知數x，國中階段的一系列的用字母代表數，這都是代數思想，也是代數這門學科最基礎的根!
2數形結合
是數學中最重要的，也是最基本的思想方法之一，是解決許多數學問題的有效思想。“數缺形時少直觀，形無數時難入微”是我國著名數學家華羅庚教授的名言，是對數形結合的作用進行了高度的概括。初高中階段有很多題都涉及到數形結合，比如說解題通過作幾何圖形標上資料，藉助於函式圖象等等都是數形給的體現。
3轉化思想
在整個國中數學中，轉化(化歸)思想一直貫穿其中。轉化思想是把一個未知(待解決)的問題化為已解決的或易於解決的問題來解決，如化繁為簡、化難為易，化未知為已知，化高次為低次等，它是解決問題的一種最基本的思想,它是數學基本思想方法之一。
4對應思想方法
對應是人們對兩個集合因素之間的聯絡的一種思想方法，國小數學一般是一一對應的直觀圖表，並以此孕伏函式思想。如直線上的點(數軸)與表示具體的數是一一對應。
