在人們眼中，灰塵通常是汙染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是溼漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最後完全乾涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。
本文是一篇說明文。這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動地說明了灰塵的特點作用及和人類密不可分的關係。
學習目標：
1. 認識4 個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、效能、依附、穩定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3. 領悟作者的表達方法，並學習運用。
4. 懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
學習重、難點：
在理解課文內容的`基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。明白灰塵與人類的關係，懂得任何事情事物都有兩面性。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 談話激趣，匯入新課
1. 出示詩句 ： “時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談談你對這句詩的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)
2. 結合生活實際，談談灰塵有哪些危害?
3. 假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?今天我們就來學習第 12 課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、默讀課文，印證設想
1. 自由讀課文，要求讀準字音、讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?
2. 學生交流。
三、依照提示，自學討論
1. 讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們瞭解什麼?
2. 默讀課文，看看灰塵有什麼特點?用“——”畫出來。灰塵有什麼作用?用“～～”畫出來。
3. 小組合作完成表格。
灰塵的特點 | 灰塵的作用 | 使用的說明方法 |
4. 教師巡迴指導，要及時表揚合作很好的小組。
5. 小組彙報。
6. 總結說明方法：從這篇課文中，你學會了哪些說明方法?
四、小結感悟，延伸拓展
1. 指名讀 4 、 5 、 6 自然段的最後一句話，你從中得到什麼啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。)
2. 生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網路，鹿和狼的故事，水、看課外書、用電、汽車的使用、電腦。)只有我們正確認識它並且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個哲學道理。)
五、佈置作業
小練筆：根據課文和自己蒐集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
板書設計：
12* 假如沒有灰塵
灰塵的特點 | 灰塵的作用 | 使用的說明方法 |
細小 | 削弱陽光 | 列數字、做假設 |
易吸收光波較長的其他色光 | 使天空呈蔚藍色 | 做假設 |
具吸溼性 | 調節氣候，氣象萬千 | 做假設 |
