教學目標：
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。
2、能根據書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫
3、能充沛調動自身的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自身喜歡的一種動物。
教學重點：
寫出動物的動作特點。
教學難點：
通過一系列表示動作的詞語，準確地表示動物的動作特點。
作前準備：
1、觀察自身喜愛的小動物，並寫一週的觀察日記。
2、掛圖
一、學習例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜的外形特點
3、引導悟法
（1）自瀆《小烏龜》，考慮：作者從哪兩個方面來寫的？為什麼他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？
（2）交流
4、指名談學習例文的`收穫
二、展開討論
1、讓同學閱讀對例文的分析區域性，同桌討論。
2、指名同學談談懂得了什麼
3、師生一起小結寫好動物的方法
（1）從外形和動作兩方面寫
（2）抓住最有特點的地方寫
（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞
4、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛 翩翩起舞 體態奇特
餓虎撲食 束手無策 忽閃忽閃
增添樂趣 迫不及待 來者不善
調皮可愛 盡心盡職 忠誠善良
四、進行說寫
1、同學閱讀作文提示，說說習作的內容和要求是什麼
2、課前，老師安排過一個特殊的家庭作業，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點評
5、對照寫法，激勵同學寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
