兒童語言發展有賴於3種知識的整合習得：社會知識，認知知識和語言知識。很據《幼兒園教育指導綱要》綱要的精神，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平及教材本身的特點，以下是本站小編搜尋整理的7篇中班語言公開課教案，歡迎參考借鑑，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
幼兒園中班語言公開課教案：多彩的幼兒園
設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步瞭解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。
3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的匯入——看看說說。
師：今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化?
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創編詩歌。
師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什麼?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創編。
三、根據詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。
幼兒園中班語言公開課教案：打瞌睡的房子
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
匯入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師：你們知道我剛才在做什麼嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什麼樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰濛濛的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裡每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：房子裡都有誰在睡覺?睡在哪裡?引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裡說完
PPT下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去幹什麼?幼兒猜測
PPT下一個畫面
師：小孩做了一件什麼事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎麼樣?(好玩)
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
PPT下一個畫面
師：又發生了什麼事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發生什麼事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一隻不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二.感受“動”
PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!製造緊張氣氛
師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什麼樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測
PPT圖片出示
師：你發現了什麼?(貓跳了起來，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什麼樣子的?幼兒講述(鬍子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、鬍子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
PPT下一個畫面
師：我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什麼樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿
師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什麼樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪裡看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑眯眯)
PPT下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裡看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子裡玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
PPT呈現兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
師：小跳蚤到哪裡去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班語言公開課教案：小蝸牛看蘋果花
活動目標
1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2.通過故事，瞭解蝸牛的行動方式和特點。
活動準備
1.蝸牛爬行視訊。
2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程
1.展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。
*教師：這是什麼?你在哪裡見過?你覺得它什麼地方很有趣?它揹著什麼?
*教師：你知道蝸牛是怎麼走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什麼走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
*第一遍聽故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛想看什麼花呢?它要怎樣才能看到呢?
--教師：最後，小蝸牛看到了嗎?
*再次欣賞故事，引導幼兒討論。
--教師：小蝸牛最後看到了什麼?為什麼沒有蘋果花了你覺得它心情會怎麼樣?
--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情?天氣怎麼樣?小蝸牛遇見的小動物是怎麼對蝸牛說的?小蝸牛又是怎麼做的'?(引導幼兒學習故事中的對話。)
--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什麼?
3.創編故事。
--教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎麼樣回家的?路上經歷了一些什麼故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢?
4.活動延伸。
*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之後，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。
*引導幼兒在美工區製作“小蝸牛”。
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