作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的ai ei ui教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1.學會複韻母及ai ei ui及它們的四聲,達到讀準音,認清形,正確書寫。
2.練習拼讀音節,提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。
3.培養學生髮現問題和勤於動腦的習慣,樂於運用所學知識。
教學重點難點
讀準複韻母ai ei ui的音,認清複韻母的形。教學難點是拼讀音節。
教學準備多媒體光碟
教學過程
一、複習匯入
1、小朋友,我們在拼音王國裡認識了許多字母寶寶。今天,單韻母寶寶又來看大家了,誰能叫出他們的名字?
2、指名讀,開火車讀,齊讀。
3、看來大家對單韻母已經非常熟悉了,這節課我們就來學習複韻母。老師知道小朋友們最喜歡聽故事了,我們先來聽個故事,坐端正,仔細看,認真聽。
二、情境故事,引出複韻母。
1、你看到了誰呀?他們在幹什麼?
2、隨即出示ai ei ui。
三、教學ai ei ui
(一)學習ai
1、學ai的發音
剛才我們從這個小故事中,首先認識了複韻母ai,就是高矮的矮讀第一聲。我們來跟電腦老師學一學。
(1)看清楚的小朋友一定會讀了,指名讀。
(2)小火車,誰來開?
(3)我們一起來讀。
(4)讀得真好,老師編了個順口溜送給大家。“a在前,i在後,挨在一起ai ai ai。
2、學ai的`四聲
(1)現在老師給ai戴了帽子,你還認識它嗎?
(2)你真棒,戴了帽子也認識。在我們學習單韻母的時候,只有一個字母,帽子只能給它戴。給複韻母戴帽子,有兩個字母,應該給誰戴呢?跟老師學一首兒歌,你就知道帽子給誰戴了。
有a在給a戴;a不在o e戴;i u一起來,誰在後面給誰戴。
(3)伸出小手一起讀ai的四聲。
(二)學習ei
1、學習ei的發音
(1)大家已經認識了複韻母ai,為了獎勵大家,我們來玩一個遊戲。同桌扳手腕,比一比誰的力氣大。
(2)剛才大家在扳手腕的時候,憋足了勁拉長聲音發了一個ei,這就是我們要學的第二個複韻母,誰會讀?指名讀。
(3)他讀的對嗎?我們來聽聽電腦老師怎麼讀的。
(4)男生齊讀,女生齊讀,開火車讀。
(5)像老師給ai編的順口溜一樣,你也來編個順口溜記住ei。“e在前,i在後,挨在一起ei ei ei。
2、學習ei的四聲
(1)如果要給ei戴上帽子的話,你會給誰戴?為什麼?
(2)請坐得最端正的一組讀。
(3)請聽得認真的一組讀。
(三)學習ui
1、學習ui的發音
(1)學習了兩個複韻母,小朋友想不想向你們的媽媽彙報一下學習的收穫呢?下面老師做你們的媽媽,你來向我彙報,好嗎?
(2)喂是第二聲,誰能換成第一聲來讀?指名讀。
(3)你和電腦老師讀得一樣嗎?我們來看一看。
(4)我們跟著電腦老師讀兩遍。
(5)開火車讀。
2、學習ui的四聲
(1)誰來說ui的帽子給誰戴?為什麼?
(2)你真聰明,戴上帽子誰會讀?指名讀。
(3)伸出小手一起讀。
(4)老師要提高難度啦,指到哪個就讀哪個。
四、遊戲鞏固
1、讀兒歌
(1)今天我們在拼音的王國裡認識了三個複韻母。老師把帶有這三個複韻母的字編了兒歌送給大家,跟老師讀。
(2)我們一邊拍手一邊讀,放鬆一下。
2、猜字母
老師給黑板上的三個複韻母標上123,老師讀哪個你就說數字。猜對的小朋友,老師就獎勵你做小老師帶著大家讀。
五、學寫ai ei ui
認識了ai ei ui,光會讀還不夠,要想和他們成為朋友,就要把他們寫漂亮,我們來請教一下電腦老師。
1、學寫ai
(1)看電腦老師做示範,先寫什麼,再寫什麼?指名回答。
(2)拿出手指一起寫。
(3)會寫了嗎?把習字冊開啟,描一個寫一個。
2、學寫ei
(1)ei怎麼寫?指名回答。
(2)對嗎?跟著電腦老師寫。
(3)再一起跟著老師寫一遍。
(4)寫習字冊,描一個寫一個。
3、學寫ui
(1)先看電腦老師怎麼寫ui的。
(2)請一個小朋友到上面來寫。
(3)誰還想寫?把習字冊開啟。