教案是老師為學生準備的上課工具，編寫一篇好的教案，是很重要的，以下是“有餘數的除法優質教案”，希望給大家帶來幫助！
教學目標：
1. 知識目標：通過具體操作，理解有餘數除法的意義。
2. 能力目標：使學生學會有餘數除法的計算方法，會用豎式計算有餘數的除法。
3. 情感目標：培養學生動手操作能力、觀察比較能力、創新能力以及合作交流能力。
教學重點：
掌握有餘數除法的計算方法，培養初步的試商能力。
教學難點：
懂得餘數要比除數小的道理。
一、創設情境，提出問題。
展示課件：出示課本51頁的主題圖，創設情景，提出一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？
二、合作探究，創新發展。
1.自學、交流，學習例2。
（1）自學、合作探究。
師：這個問題其實就是我們課本P51的例2。
課件出示問題：一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？
請同學們開啟課本，仔細看書，用自己喜歡的方法，跟你們組的小夥伴嘗試解決問題。
（2）學生自學、合作探究。
（3）學生自由彙報。
學生暢所欲言，發表自己的見解。
（4）師生共同點評學生答案。
小結：剩餘的3盆，我們把它叫做餘數（板書餘數）像這樣的.除法沒有正好分完，還有餘數，叫做有餘數的除法。（板書課題：有餘數的除法）
2．自學、交流，學習例3。
（1）猜想－驗證，突破難點。
a.讓學生猜想：假如除數是5，請猜猜餘數可能是幾？
b.讓學生通過小組合作進行驗證：餘數和除數的關係：到底餘數可能是幾？請同學們翻到52頁看例3，利用小棒擺一擺，再觀察餘數和除數，你發現了什麼？
c.引導學生得出：餘數＜除數
d.小結：餘數＜除數
（2）看書質疑。
師：請同學們再看課本51－52頁的內容，有不懂的請提出來。
三、總結。
今天這節課你們學習了什麼？有什麼收穫和感想？
課堂練習
（給貓送魚）
準備：餘數分別是1、2、3、的3只貓，及魚狀的卡片。
方法：學生寫了餘數的算式（魚）貼上相應的貓上。
最後點評表揚學生（課件出現小貓說謝謝同學們送來的魚）
