為了祖國這篇課文是快樂讀書屋的內容，本應該用一課時，處理完字詞，讓學生正確、熟練、有感情地朗讀課文，理解課文內容，瞭解華羅庚熱愛祖國的優秀品質，培養學生的愛國熱情。
這節課我沒有處理字詞，課文內容也沒有講完，非常的失敗，追究其原因，還是由於個人對國小語文教學思路不明朗，方向沒有把握正確，把教學重點放在了分析課文段意和內容上了，自己講得很吃力，學生學的收穫不大，如果沒有這節的評課對於語文教學我可能會一直迷茫下去，甚至還會把責任歸咎給學生，埋怨他們幹啟不發，抱怨他們不動腦、不配合。
領導指導之後，思路清晰了、明朗了好多，對於以後的語文教學的程式有了眉目，國小階段要重視雙基教育即基礎知識和基本技能，基礎知識即字詞。
對於主體課文要採用2課時講解，第一課時，主要針對的是基礎知識的學習，處理字詞還有熟讀課文，字詞要讓學生做到能正確標出拼音並組詞；理解重點詞語和成語意思；能寫出重點詞語的近義詞和反義詞。熟讀課文是在處理完字詞的基礎上進行的，要讓學生正確、熟練進而有感情的朗讀課文，通過熟讀課文讓學生自己領悟課文內容。第二課時，主要針對的是基本技能的訓練。首先聽寫，複習上節課所學生字，然後丟擲2—3個問題讓學生小組討論然後交流答案，這樣達到理解課文內容的.目的，同時又訓練學生獨立思考、組織語言和口語表達的能力。這三個問題的設計要緊扣課文內容，可以從課後習題裡面選取，或者課前思考的問題，總之這幾個問題要圍繞課文內容設計，最後佈置一個隨文練筆，訓練學生寫作能力，使學生養成熱愛寫作的習慣。
對於快樂讀書屋採用1課時講解，首先拋給學生3個問題，讓學生小組讀課文解決完成，包括自主解決字詞，還有書上課前提出的問題等，總之不要用繁瑣的語言花費大量的時間去逐字逐句的分析課文內容。
“能說會寫”的板塊中口語交際和習作，主要是讓學生多說多寫，訓練基本技能。
“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內容，這些內容具有擴充套件性、學科間關聯性和實踐性，要注重讓學生的積累，這部分有助於擴大學生的知識面，對於一些名人名言要要求學生會背誦，知識介紹可以讓學生抓住主要內容摘抄到讀書筆記上作為積累。
總之，進行語文教學時，注意堅持語文課的特點，要把學生進行語言文字教育放在第一位，對學生聽、說、讀、寫的能力進行培養。
