本篇課文內容有趣，脈絡清晰,很能吸引學生. 文中的人物語言又非常生動，抓住這些語言，指導學生朗讀，並通過各種不同的形式來幫助學生理解課文中的重點詞語，如“報酬，吠叫不止，抱歉”等，來更好地學習課文，從而體會畢加索在尷尬的情況下，能控制自己的情緒，用自己的聰明才智解決了問題。
貴婦人拒付報酬”環節
“貴婦人拒付報酬”是“畢加索巧取報酬”的原因，這一部分的學習我是這樣設計的：
1、變換句式說一說貴婦人拒付報酬的真正原因。
師引讀：貴婦人嫌畢加索……因此她……
因為貴婦人嫌畢加索……所以她……
出示句式，學生練說：之所以……是因為……
2、她找了什麼藉口？
3、想象小狗“吠叫不止”的原因。
4、引讀貴婦人的話。
學生通過“讀文、劃句、想象、回答”後瞭解到貴夫人請畢加索為她畫像後不肯付錢，她的理由是自己養的小狗不認識畫像上的人，實際是嫌畫得不夠苗條。貴婦人說畫得不像，是因為小狗認不出畫像中的人。
“畢加索巧取報酬”環節
畢加索為什麼要“巧”取報酬，是本文學習的.重點。教學時，先讓學生髮揮想象：面對找藉口拒付報酬的貴婦人，面對不付報酬還大搖大擺的貴婦人，如果是你，你會怎樣？學生們圍繞“火冒三丈、怒火中燒”各抒己見。我在肯定學生意見的基礎上，既而又提出：對待這樣一個蠻不講理的人，光生氣有用嗎？這時的畢加索又是怎樣做的呢？
在學生充分練說的基礎上，思考畢加索辦法的巧妙之處。很多學生都認為：畢加索的辦法巧在利用了狗喜歡香甜食物的特性，把奶油塗在畫像上，使原本對著幻想汪汪叫的小狗，現在對著畫像舔個不停，讓貴婦人無法拒付報酬。也有個別學生的回答不盡如人意。通過總結引導，讓學生體會到這個辦法巧就巧在順著貴婦人的理由想辦法，使貴婦人不得不付出了報酬。
