活動目標
1.理解二等分的含義，學習二等分的方法。
2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關係、等量關係。
3.探索對不同圖形進行二等分。
活動準備
1.課件-找展開的圖
2.正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
教學具圖片
活動過程
一、情景匯入
1.出示手偶：你們看誰來了？（小熊）
2.以手偶表演
提問：小熊今天怎麼不高興了，有什麼煩惱嗎？
小熊：今天早上吃早點，我發現只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來分享，
小朋友，你們快幫我想想我該怎麼辦呢？
3.教師：誰想到好辦法了？
（把麵包片分成兩份不就行了嗎!）
4.小熊：可是分完了會有大有小，怎麼辦？
5.教師出示正方形的彩色紙片
提問：麵包片是什麼形狀的？（正方形的。）
教師：那我們就用正方形的紙來代替麵包片幫小熊來分成兩塊一樣大的！
二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。
1.提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，並可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，
用剪刀將其剪開的`方法便於幼兒驗證兩部分是否相等。
2.教師小結。
（1）你把正方形分成了幾塊什麼形狀，你是怎樣分的？
（2）有幾種分的方法？（對角和對邊折）
（3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）
（4）怎樣分才能一樣大呢？
（5）教師於幼兒共同總結：
只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。
三、運用學具進一步探索。
1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？
2.請幼兒運用學具進行嘗試，並準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。
3.幼兒分組操作，引導幼兒記錄、檢驗。
4.展示幼兒作業單
請幼兒來說一說用了什麼方法進行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。
請幼兒將有創新的分法介紹給其他的幼兒，並展示不同檢驗相等的方法。
