作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇1
活動目標：
1、觀察圖片，引導幼兒說出動物的名稱，並學習用一句完整的話描述動物尾巴的特徵。
2、學習詞彙：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。
3、願意與同伴遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
大圖書、動物圖片、自制尾巴
活動過程：
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。
·今天老師帶來了一本關於小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？
·出示圖一：寶寶看，這是誰啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什麼藏起來了。
·觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”）
·圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）
·咦，這又是誰啊？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什麼樣子的？（引導幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）
·今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什麼樣子的呢？（引導幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）
·小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什麼樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）
·“呱呱呱，呱呱呱”，什麼小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什麼樣子的呢？
（引導幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）
2、和幼兒一起再看一遍大圖書
3、遊戲：找小動物
·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起遊戲。
·請每個幼兒找一個小動物，然後說說找到的動物尾巴的特徵。
4、遊戲：抓尾巴
·小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這麼能幹想和你們來玩抓尾巴的遊戲呢。
·幼兒遊戲
5、結束部分
小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇2
活動目標：
1、探索圓形封閉式數數的方法，積累數數的經驗。
2、關注動物的不同特徵，在解救小動物的情境中激發對動物的喜愛之情。
活動準備：
ppt課件、操作材料。
活動過程：
一、情境匯入、激發興趣
1、引導語：森林王國發生了一件大事，有三隻小動物被大灰狼抓走了，關在了山洞裡，山洞裡黑乎乎的，小動物們一定很害怕。那我們應該怎麼做？好，我們來做一回森林警察，一起去解救小動物，好嗎？
2、鍛鍊身體：在救小動物前我們要先把身體鍛鍊一下，準備戰鬥。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數數。（揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。）（音樂）
3、數一數：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉過彎，那我們要過幾座山？跳過幾條小河？轉了幾道彎？（PPT中一起出現）
提問：你是怎麼數的？
小結：我們可以從左到右按順序一個一個接著數、可以通過目測數、也可以先數一部分再接著往下數的方法，就能正確數出總數。
過渡：終於來到森林王國。看，小動物就被關在那三個黑乎乎的山洞裡！該怎麼救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數數，探索方法
（一）引導語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什麼？（鑰匙）
（二）開啟山洞：
1、解鎖第一道門（圓點1個紅色、5個黃點）
提問：門上有幾個圓點？它們都一樣嗎？我們一起來數一數！有幾個圓點？你是怎麼數的？
小結：當圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字6）開啟第一道門，（出現小兔子耳朵）猜猜是誰呀？（小兔）
2、解鎖第二道門（愛心1大6小）
提問：門上有幾個愛心？顏色一樣的愛心，我們應該先從哪裡開始數呢？一共有幾個？
小結：當愛心圍成圓圈時，先以一個大的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字7）開啟第二道門，（出現小猴的尾巴）猜猜是誰呀？（小猴）
3、解鎖第三道門（8個星星，顏色大小一樣）
提問：這麼多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個開始數呢？怎樣能不多數、不漏數呢？
幼兒第一次操作（數星星）：
操作要求：
（1）每人拿一份，仔細數一數星星有幾個？
（2）根據星星數量尋找相對應數字圈起來。
（3）等會兒請你說說，你是用什麼好辦法數對的。
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
交流：你數到的星星有幾個？星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開始數的地方？
小結：當數大小、顏色一樣的`物品時，我們可以用手指按住或作標記的方法，記住開始數的起點，再按從左到右的順序一個一個接著往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字8）開啟第三道門，（出現小狗的聲音）猜猜是誰呀？（小狗）
（三）給小動物餵食：
1、引導語：小動物被關了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來餵食物給它們吃吧！這些小動物最愛吃什麼呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物數量是多少？（7、8、9）
2、第二次操作（給小動物餵食）
（1）這裡有三隻小動物，他們面前有三個食物盤，數一數盤上有幾個食物。
（2）按照盤內的食物數量把盤和相應小動物連線，不要連錯哦。
（3）說說用了哪些好辦法記住開始數的地方。
3、交流驗證：你做了怎樣的標記？數對了嗎？
三、結束語
在大家的幫助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶著他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數清楚有多少小動物嗎？我們回去再練一練本領，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇3
教學目標：
1、能設法調查出同學飼養小動物的經驗。
2、能採用適當的方法調查小動物飼養技術和觀察小動物生長情況。
3、能根據以往的經驗制定一個較為全面的飼養小動物的計劃。
教學重難點：
重點：如何指導學生制定研究計劃。
難點：如何指導學生制定研究計劃。
教學準備：
記錄表。
課時安排：2課時
教學過程：
(一)匯入新課：
1、談話：我們已經瞭解了植物的生長變化，動物出生後是如何一天天長大的呢?它們在生長過程中會發生哪些變化呢?
2、師：哪些同學養過小動物呢?有什麼經驗和體會?
3、學生彙報，並進行記錄。
4、討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程中發生哪些變化?
(二)學習新課：
1、制定養小動物的計劃。
(1)師：我們有這麼多的同學飼養過小動物，自己也有了一定的經驗，那麼現在你是否願意再體驗一下科學飼養的樂趣呢?(板書課題)
(2)查詢資料或向有經驗的人請教，制定飼養小動物的計劃。
(3)小組成員進行分工，並堅持長期的觀察和記錄。
2、製作小動物的生長情況記錄圖表。
(1)師：要想養好小動物，我們需要做好哪些準備工作呢?
(2)學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。
(3)各小組彙報制定結果。
3、制定研究計劃。
(1)師：關於小動物生長過程中的變化，想研究什麼?
(2)學生分組討論。
(3)各組學生對各組的研究報告進行交流。
(4)教師小結：有了研究計劃僅僅是研究的開始，更艱鉅的研究任務在等待著他們，只有持之以恆地進行觀察和研究，才會有收穫，考驗自己耐心和毅力的時候到了。
板書設計：
13.養小雞
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇4
活動目標：
1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係。
2、能按順序排列動物並一一對應的匹配食物。
3、願意講述自己對應匹配的結果。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
能按順序排列動物並一一對應的匹配食物
活動難點：
體驗兩個集合中相關物體一一對應的關係
活動準備：
底板 底紙4《餵動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片
活動過程：
一、開始部分。
情景匯入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序餵動物，邊喂邊說”的規則。
1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰？”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。
2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那裡呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。
3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什麼？”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什麼？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示範餵動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”
4、重申規則 請幼兒說一說是怎麼玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然後把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“xx，請你吃xx”。
二、基本部分。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，並觀察指導。注重關注操作的順序。
2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規提示 要先收食物，再收動物，收好後可以換組。
三、結束部分。
1、請幼兒將材料收回原樣，並檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什麼動物吃什麼。
3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。
活動反思：
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什麼。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關係進行一一匹配，效果較好。在教師示範的時候，應先將小動物擺放完，並要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒裡的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過於干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今後的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇5
設計意圖：
本月我們開展的主題是《可愛的小動物》，通過前階段的資料收集、故事、歌表演等對常見動物的認識，我班幼兒對常見的小動物有了進一步的瞭解。在資料收集的過程中，我班幼兒積極性較高，也非常喜歡小動物，有的孩子把真的小白兔帶到幼兒園來，孩子們非常興奮，一有空就圍在兔子旁邊去觀察，有的摸摸小兔的毛，有的喂青菜給它吃，有的把動物圖片和動物玩具也帶來給大家看玩，活動室我們還創設了一些有關動物的環境：我餵動物吃東西、我給動物穿衣服，孩子們還和爸爸媽媽利用一些廢舊材料製作了一些玩具動物進行了展覽等，因此孩子也相應積累了有關動物的一些經驗。小班幼兒還處於具體形象思維階段，他們對形象生動，有趣的故事非常感興趣，畫面生動有趣，能激發幼兒學習的興趣，而現在的孩子都是以自我為中心，不主動地去關心幫助他人。本活動主要是由幼兒的生活經驗引發，開展語言活動，讓幼兒在看看講講中大膽地發表自己的看法，理解故事的內容，讓幼兒從小懂得別人有了困難，我們應該去幫助。
活動目標
1、在看看講講中能理解故事的內容，嘗試用語言和非語言大膽表現。
2、通過欣賞故事，初步萌發孩子願意幫助別人的情感。
活動準備：
自制一本大圖書，一隻玩具長頸鹿、桌面立體教具(小豬、小兔、小老鼠)
幻燈片、錄音故事
活動重難點：
在看看講講做做中能理解故事的內容。
活動過程：
環節操作要點
一、出示圖書
引起興趣
出示一本大圖書，引起興趣
師：今天老師帶來了一本大圖書，介紹封面(長頸鹿什麼長，身上有什麼)
二、看看講講
理解內容
看看講講，理解故事內容
(一)第一遍邊看邊講，初步理解故事內容
1、翻第一頁
提問：圖上有什麼?小朋友一起做動作，學做一棵高高的橘子樹。
出示小豬，小豬要幹什麼?幫助小豬怎麼樣才能吃到橘子?(讓幼兒想辦法)
老師出示花脖子一邊講解一邊示範操作，讓幼兒邊說邊做動作
2、翻第二頁
出示一隻小白兔，問：“小白兔要幹什麼?”想辦法怎麼讓它過河?
老師根據幼兒講得邊講邊操作。
3、翻第三頁
師：天慢慢黑了，長頸鹿聽見草叢裡誰在哭?小老鼠為什麼在哭?
小老鼠找不到自己家了，請小朋友想辦法幫助小老鼠。
看看花脖子是怎樣幫助小老鼠的，老師邊講邊讓幼兒一起做動作。
今天花脖子幫助了哪些朋友?
三、利用幻燈片和錄音進行完整欣賞故事。
幼兒完整欣賞故事一遍
完整欣賞
經驗遷移
提問：今天為什麼小動物們要感謝花脖子?
因為花脖子幫助了小動物們。
師：你們喜歡花脖子嗎?我們一起親親它。
效果記錄：
今天整個活動環節、條理比較清晰，孩子在整個活動中語言表達能力比較強，孩子的表現欲很強，孩子的發言熱烈，學習興趣高，活動目標完成的比較好。不足的地方是由於故事情節長，老師對於活動過程急了些，個別問題沒有充分引導幼兒去動腦培養幼兒的發散性思維。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇6
活動設想：
隨著人們物質生活的不斷提高，精神生活內容也在不斷豐富，飼養小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨著產生，為了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設計了本活動。
活動目標：
1、幼兒知道應該愛護小動物，能與小動物友好相處。
2、在與動物接觸中學會保護自己。
3、養成良好的衛生習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
課件
活動過程：
一、經驗講述——瞭解小動物與人的關係。
(一)、問題：
1、你經常見過哪些小動物?在哪見過?
2、大家為什麼要養小動物，如果沒有它們會怎麼樣?
3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什麼小動物?你是怎麼和它玩的?
(二)、組織幼兒討論，互相講述 。
(三)、小結：小動物是我們人類的好朋友，它們能為我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養小動物，與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關心照顧小動物，及時餵它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應該注意安全，講究衛生。
1、課件演示(情景：一隻小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問題：小狗為什麼要去追趕小朋友，它要幹什麼?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結;我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去餵它，這樣才不會受到傷害。
2、課件演示：(給小狗打疫苗)
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇7
活動目標：
1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。
2、體驗玩球遊戲的樂趣。
活動準備：
小動物圖片若干、皮球人手一隻。
活動過程：
一、自由玩球
1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。
2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導。
教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找幾個小動物。
3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反覆去找小動物的家。
4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。
三、小結，放鬆身心
1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？
2、表揚找小動物奪得幼兒。
3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇8
教學目標
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。
2．經歷比較、分類、找共同特徵的過程，通過比較給事物分類。
3．經歷運用概念對事物進行判斷的過程。
4．形成觀察、研究小動物的興趣。
教學準備
1．教師準備：有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。
2．學生準備：課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。
教學過程
1．匯入。
(1)談話：上節課我們觀察了螞蟻，誰能說一說螞蟻的外形有什麼特點?(複習螞蟻外形的特點，為學習新課打基礎。)
(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動物。
(1)小組活動：觀察課前捉到的小動物，把它們和螞蟻進行比較，看看會發現什麼。(這個觀察、比較的環節也可以用圖或者多媒體資料，如果條件允許的話，最好用實物觀察。)
(2)交流。(在學生髮表自己的觀點時，教師要提醒學生簡單陳述理由。)
(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。(在這個過程中，蚯蚓和蝸牛是很容易被排除的，可能出現的困難是學生認為蝴蝶、蜻蜓有翅膀，螞蟻沒有，它們不是一類，教師要引導學生觀察更多的特點，例如，提示“除了翅膀，其他的特點呢?”)
3．找共同特徵，形成昆蟲的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特徵。
(2)學生交流，師生討論，達成共識。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特徵的動物叫昆蟲。
(4)學生將結果記錄在書上。
4．運用概念進行判斷。
(1)說一說，你們今天捕捉到的小動物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什麼?(學生做出判斷時，一定要提醒陳述理由，這樣既可以幫助學生更好的理解知識，又可以幫助學生形成嚴謹、實事求是的科學態度。)
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動物的圖片。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學生已經學過了。)
(2)動物世界多種多樣。你認為，這些具有不同特點、不同習性的動物對我們人類和自然環境有什麼影響?(引導學生認識到動物、人類和大自然是一個和諧的整體，動物是人類的朋友，我們應該愛護動物。)
(3)課外觀察：蒐集更多的小動物圖片，仔細觀察並試著給它們分類；
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇9
設計背景
我班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字後才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時遊戲會讓他們動起來。
活動目標
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物並願意保護小動物。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準備
小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視訊，小動物頭飾。
活動過程
一、談話匯入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視訊，看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說（看著視訊老師教幼兒跟說）。
3、隨機指小動物，全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小遊戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
A、告訴幼兒遊戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什麼小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（並請漢族幼兒示範）。
B、請民族和漢族幼兒一起進行遊戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們願意主動學習，現在他們已經願意參與並積極主動的來活動了。
小動物在幹什麼幼兒園小班看圖講述教案 篇10
活動目標：
1．通過活動培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感。
2．通過“動物明星卡”“動物知識卡”，引導學生了解一些動物習性，增長動物知識，並激起了解動物、飼養動物的興趣。
3．培養學生的觀察力和資訊處理能力。
活動準備：
1． 指導學生每人制作一張動物明星卡。
2． 引導學生閱讀關於動物知識的書籍。
3． 讓3位學生各帶一種動物，並能向大家介紹。
4．準備5個玩具動物和一個大口袋。
5．準備一缸金魚。
活動過程：
一、設情境，揭課題
1．今天，來了5位特殊的朋友，（出示藏有動物玩具的大口袋）正藏在這裡呢！請5個小朋友把他們請出來。
2．引說：原來是一群可愛的 小動物。（板書：小動物）
3．小朋友，生活中，你最喜歡哪種動物呢？指名充分說。
4. 說到動物，大家一下子來興趣了，今天我們就來聊一個話題，就是——我與小動物。
(板書：我與。)
二．參觀動物，交流卡片，培養喜愛之情
1．聽說，有些小朋友家裡還養著小動物呢！我們去看看，聽聽小主人的介紹，好嗎？
2．參觀活動：預先做好準備的3位小朋友依次出示飼養的小動物，並進行介紹。
（課前，安排三個學生帶來了自家的小動物，有小兔、刺蝟、烏龜，安置在課桌下，並作好簡短的介紹語。）
師：聽說，我們班有些小朋友家裡還養著小動物呢！我們去看看，聽聽小主人介紹，好嗎？
（營造一個小型參觀活動的情境，老師先後走到三個學生前，請他們向大家介紹自己的動物。）
生（飼養小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來）我養了一隻小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上去可舒服了……
一些學生手“饞”了：我也想摸摸！
生（飼養小兔）：你們來摸摸。
生：真軟呀！
生（飼養小兔）：它特別愛吃乾的萵苣葉。今天，我帶來了一些，請幾個小朋友來餵給它吃！
（ 大家爭先恐後，幾個學生有幸經歷了一番“餵食”的生活體驗，其他人羨慕不已。）
師：讓我們再到另一個小朋友家去看看吧！
（小刺蝟、小烏龜的先後出現磁鐵般地吸引著每一個孩子，他們專注地看著、聽著、感受著，還思考著。一個個小問題從一個個小腦袋產生，聽：小刺蝟生出來就有刺嗎？小烏龜怎麼冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？……）
3．剛才，你瞭解到了什麼？指名說。
4．你們養過小動物嗎？小朋友，通過飼養動物，通過課前的知識調查，現在，你對哪種動物最瞭解呢？請拿出自己製作的動物明星卡跟小組裡的組員說說。
5． 課堂交流，使交流充分、鮮活。
調控：（1）同一類的進行補充——呈現出“分塊”交流。
（2）靈活、隨機地與學生的生活互動，調動每個學生的積極性，連結電視中看到的、書本上、生活中瞭解的。
（3）為使內容鮮活、生動、充分，交流中可隨機穿插讚美動物的歌曲、兒歌、古詩，抱抱完具小動物等活動。
6．巧妙地引入遊戲：聽聲音，猜動物
（1） 小朋友知道的真不少，小動物們（玩具）都要表揚你們了！看，（配以玩具小動物動作）長頸鹿直點頭，企鵝直拍手，小狗開心地叫。小狗會怎麼開心地叫呢？誰來學學。
（2）你還會模仿哪種動物的叫聲？學一學，讓大家猜猜。
（3） 我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件播放
過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠，我們無法直接見到它、瞭解它。不過。我們可以通過看書、上網去查詢資料認識它們。
小朋友，今天，這5位動物朋友也為大家帶來了不少動物知識，想看嗎？
三、閱讀資料，增長動物知識，增強熱愛之心
1． 以小組為單位，請每個組員認真讀懂你的一張資料卡。然後，組長組織大家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內容相關的其他知識。
（1） 領取“動物”資料袋；閱讀；小組交流。
（2） 大堂交流——
有的小朋友本來就對動物知識充滿興趣，通過剛才的交流，又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收穫——請兩組。
○相機引導大夥擴充相應內容，使交流者與“聽眾”互動起來。
○其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動物，相機插入課件加以形象、生動的補充。課件：呈現其餘十一種動物名稱、部分圖片。
○當說到長頸鹿、企鵝，就藉助玩具動物活化知識，充分利用現有的教學資源。
2．小結：通過閱讀資料、通過交流，我們增長了動物知識，其中瞭解到有些本應該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動物正越來越少，甚至面臨著滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”（課件）
（1） 交流學生的現有知識：對這，你瞭解嗎？
（2）補充內容，讓學生獲得新認識：我帶來了一些其他珍稀動物的圖片，讓我們看看。（課件：伴著音樂出現一組珍稀動物的圖片——最後定格在組圖上）
你還會模仿哪種動物的叫聲？學一學，讓大家猜猜。
（3）我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件。
（4）看著這一張張圖片，看著它們（手勢指那5個動物玩具），迴響著生活中見過的一個個可愛的動物們，此時此刻，你想對喜愛的動物說些什麼嗎？同學們將你要說的話寫在動物明星卡上。
小結：動物是我們的朋友，我們要了解它們，保護它們。
四、佈置走廊，宣傳動物知識
1． 我建議：我們把動物明星卡貼在走廊的牆壁上，成立“動物知識天地”，向大家宣傳動物知識，讓每個人瞭解動物、珍愛動物，好嗎？
2． 伴著音樂，貼卡片。
3． 總結：動物與我們人類一起生活在美麗的地球上，他們是我們的朋友，我們除了宣傳他們的知識，還可以怎樣保護他們呢？
（動物明星卡、知識資料卡含豐富的資訊量，課堂上因時間、空間的限制，它只能進行小範圍宣傳。為充分發揮其作用，以成立“動物知識天地”的活動形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的物件由本班孩子擴充套件到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。）
五、集體認養動物，延伸課堂教學行為。
1.師：小朋友，今天你們的表現非常出色，老師想把這些小金魚送給大家，你們願意領養照顧它們嗎？
2.師：小金魚和你們生活在一起，你會怎樣照顧它？
3.師：（選取一人為愛心大使）看來，你對養金魚很有經驗，就請你擔任愛心大使，和小朋友們一起細心地照料小金魚，並做好觀察記錄，過段時間老師會來探望它們的，可別餓著它們哪！
