作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班音樂飛呀飛教案,希望能夠幫助到大家。
中班音樂飛呀飛教案1
活動目標:
1.能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
1.組織幼兒討論:誰會飛?它們是怎樣飛的?
2.椅子圍成圓圈。
活動過程:
1.匯入活動師:尼尼的本領可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學一學尼尼變魔術,好嗎?
2.複習歌曲師:變變變,變只小兔到草地上玩遊戲。
複習歌曲“小兔跳跳”。
師:師:變變變,變只小小蝌蚪水裡遊。
複習歌曲“小蝌蚪”。
3.學習歌曲“飛呀飛”
(1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師:小朋友們看,天上什麼在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。
師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問答的形式學念歌詞。
師:剛才我們變了會跳、會遊、會飛的東西,有點累了,找張椅子坐下來,我們玩個問答遊戲,我來問你來答,好嗎?
師:(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?
幼:小鳥會飛。
師:哦,小鳥會飛。(切分節奏)師:剛才我是用魔術師的聲音在說話,好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?
幼:飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。
師:我也想來學一學小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?
引導幼兒學念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。
師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學習歌曲第一段。
師:我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示範演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?
幼:能。
師:一起來試試。
師:這是一首問答歌,可以一個人問,一個人答來唱這首歌,現在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師:剛才老師和小朋友進行了對唱,還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)(4)為歌曲創編第二、三段歌詞。
師:除了小鳥會飛,還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌裡來,好嗎?
用對唱的形式直接創編第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.結束活動師:剛才我們唱的歌叫什麼名字呀?
我們再到外面找一找,還有什麼也會飛的,把他們也編到這首歌裡來,好嗎?
中班音樂飛呀飛教案2
活動目標:
1、能大膽想象,表達自己的想法。
2、會把想到的辦法編成故事講出來。
3、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
圖片、筆、課件
活動過程:
1、看見小鳥在天上飛,小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天,你們覺的他們能飛上天嗎?為什麼?
2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物,並畫下來
師:他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什麼會想這個辦法?
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據畫面內容編故事
師:把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。
4、拓展經驗
師:你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天,那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?
5、你想飛上天嗎?為什麼?你有什麼辦法?
6、欣賞故事
師:今天老師帶來了一個關於“飛行”的故事,我們一起來聽一聽。
7、結束
師:今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天,他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛,我們一起飛著去找它們吧!
活動反思:
《綱要》中指出:要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說,就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解並複述簡短的兒童文學作品。
中班音樂飛呀飛教案3
教學目標:
1、學唱歌曲,感知理解歌曲內容。
2、嘗試根據故事內容,以及教師的範例,學習用簡潔的語言創編歌詞。
3、樂於參與歌表演活動,體驗歌唱與表演的快樂。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。
活動準備:
1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片:小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動過程:
1、複習歌曲《誰會飛》
師生問答對唱《誰會飛》
2、回憶故事,學唱第一段教師示範編第一段歌詞(1)師:前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》,故事裡有哪些動物想飛?
(2)師:誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師:我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)師:你聽見了什麼?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師:一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)教師範唱(1)師:這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢,聽好了!(師唱第一段)(2)師:你們願意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師:你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想,唱到哪裡它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答,達成一致後帶領幼兒演唱歌曲,在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔,語言對稱的歌詞,學習第二段(1)師:第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞,引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。
(3)師:小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌,一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師:胖小豬、大河馬它們都等不及了,也想飛上天,請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
(1)幼兒自由創編,教師巡迴指導,引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。
(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師:胖小豬想飛上天想的是什麼辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!
5、完整演唱,並啟發幼兒根據歌曲內容表演師:故事裡的小動物想辦法飛上了天,心裡真高興,我們也來學著它們飛上天,好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演,結束。
教學反思:
我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性,因為在大班幼兒的發展階段上,想像,探索,動腦解決困難,體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂於動腦,動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小,但內容清新,留給孩子很大的想像範圍