作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的中班益智遊戲教案通用，歡迎大家分享。
中班益智遊戲教案通用1
活動目標：
1、通過用小腳丫進行的遊戲，進一步讓幼兒瞭解腳的不同用處及保護方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節奏感。
3、讓幼兒體驗集體遊戲、親子游哮來的快樂。
4、瞭解多運動對身體有好處。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
1.場地準備：在室內佈置出光、毛、軟、硬不同的駱。
2.材料準備：沙包四隻，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四隻。
3.經驗準備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。
活動過程：
一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同駱上的感受。
教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)
1.黑夜旅行：矇眼走進行體驗
(1)介紹遊戲，提出要求
“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那麼到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”
(2)帶上眼罩，開始旅行
帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先佈置好的不同的駱。
(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草蓆。由於蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什麼上面。)
(3)回到座位，交流感受
“剛才你走過哪些不同的駱的?”
(多數幼兒都能辨別並說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2.白天旅行：睜眼走第二次體驗
“現在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”
(在這一環節中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫：
1.引導幼兒討論腳的本領
討論：腳除了能有不同的感覺外，能做很多的事情，請說說它還能做些什麼?
讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領。
2.討論如何保護腳
(這裡幼兒調動已有經驗，說腳的本領時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲：小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那麼你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個遊戲。”
介紹遊消稱與方法。
以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到訊號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然後站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。
(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐裡，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得家不時爆發出歡笑聲，“加油”聲不絕於耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什麼給家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂並練習基本節奏和動作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、併攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰性。看到幾個膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭，家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試後，總算能合拍的跳了。這下，家的興致更高了，歡快的跳個不停。)
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這恢的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了恢的海洋。)
活動思：
“小腳丫的遊戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動後的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。
我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：
有效利用教育資源。活動物件源自於主體自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞)，有助於調動幼兒已有經驗，構建新的直接經驗。
活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了遊戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過後的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以後的活動中加以彌補。
中班益智遊戲教案通用2
活動目標：
1.在猜猜、說說動物特徵的過程中，發展觀察記憶能力。
2.願意膽表述自己的理解，感受遊戲的快樂。
3.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1.教具準備：PPT課件
2.學具準備：小動物圖片、房子底板
3.經驗準備：初步瞭解動物的外形特徵
活動過程：
一、認識動物，引出話題
今天老師請來了一群動物朋友來和我們做遊戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。
數一數一共來了幾位朋友?
你們看到了誰?它長什麼樣?
小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩遊戲!
二、觀察操作，膽表述
1.猜猜是誰(從不同的表現及特徵熟悉不同動物)
現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的遊戲!它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害!
預設問題：
誰變得不一樣了?他怎麼了?你是從哪兒看出來的?
誰生氣了?你怎麼知道的?你能學學他的樣子嗎?
誰轉過身背對我們了?你怎麼知道是它?
小結：不同的動物它的特徵及表現是不一樣的呢!
2.誰藏起來了(關注身體顏色瞭解不同動物)
你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎?是怎麼玩的呢?
把小眼睛遮起來準備遊戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢?
是誰藏起來了?你是怎麼看出來的?
這回是誰藏起來了?為什麼到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?
小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!
小兔和象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”，它們可以躲在什麼地方呢?
小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!
3.誰回家了(從區域性特徵判斷不同的動物)
(1)猜測
玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了?你怎麼知道是它?誰還有不一樣的辦法?
又有動物回家了，這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎麼看出來的?
(2)操作
看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛裡看出他們住在哪個房間嗎?
這裡有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢?(幼兒操作)
(3)驗證
把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢?
開燈嘍，你擺對了嗎?
小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什麼動物。
活動延伸：
動物朋友要和我們說再見了，和它們玩遊戲可真開心啊!
這些動物朋友就來自於這本書，名字叫《誰藏起來了》，裡面有更多的小動物能和你們做遊戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!
中班益智遊戲教案通用3
設計意圖：
隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高)佔據了幼兒有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標：
1、通過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信方的'個性。
2、進一步鍛鍊、發展幼兒的動協調能力。
3、發展幼兒的創造性、鍛鍊幼兒膽勇敢的品質。
材料與環境準備：
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)
2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。
4、活動得到本班其他配班老師的支援。
活動過程實錄：
引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織幼兒複習小動物模仿操。
師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?
幼：記得。
幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!
幼：噢，我也想。
師：家覺得他的主意怎麼樣?
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢?
幼：可以再站上來。
幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裡有什麼感覺?
幼：我很高興的!
幼：我覺得自己又長了。
幼：感覺腿有點酸酸的。
幼：開始有一點點的害怕，後來不害怕了。
幼：我覺得自己比以前高了……基本部分
1、引導幼兒利用板凳創造性的遊戲。
師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是老鷹了。
幼：我讓小凳子當我的小舞臺。
幼：我繞著小凳子轉圈玩。
幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞。
幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。
幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳遊戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)裡沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼：老師我不敢走。
師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
(3)烏龜爬。
幼兒在連線起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?
幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。
幼：我們來試一試。
幼：好。家快搬椅子過來。
師：呀，這麼高了，我們來做小傘兵好嗎?
幼：好的。(教師助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼：好。
幼：老師我們想試一試。
師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。
幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。
結束部分：
師：今天我們玩了板凳遊戲，家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。
教學思：
優點：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。
2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。
3、幼兒通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。
不足：
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。
3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。
中班益智遊戲教案通用4
活動設計背景
幼兒園室內體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統遊戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發揮幼兒的創造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛鍊的需要，在安全衛生的環境和教師的合理指導下，積極鍛鍊，增強體質，提高創造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內體育活動。
活動目標
1.積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。
2.發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
通過這節課如何把握學生的運動協調能力。
活動準備
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
活動過程
1、開始環節
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步—打乒乓—擲標—射箭—游泳—划船—跳高等。
2、基本環節
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。)
(5)遊戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽訊號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鑽過的一方為勝。遊銜數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結束環節
師生在音樂遊戲中相互捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。
教學思
1、本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。
2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。
3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、饋顯得尤為重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。
中班益智遊戲教案通用5
活動目標：
1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話匯入遊戲
冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裡，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔)小白兔走路的時候是怎麼走的?(跳著走)，小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎?
2、介紹遊戲規則
分為男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。
3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、遊戲結束，總結遊戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。
中班益智遊戲教案通用6
活動目標
1、在規定的時間內，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養幼兒的耐心和堅持性。
2、發展幼兒的動手能力。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。
活動過程
兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時後，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
活動規則
1、設定比賽時間，每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或班組)。
3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。
活動提示
小年齡幼兒遊戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍的幼兒則可以選用塑料杯子。
