兒童語言益智遊戲方案

益智遊戲通常以遊戲的形式鍛鍊了遊戲者的腦、眼、手等，使人們獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。以下是小編整理的關於兒童語言益智遊戲方案，希望大家認真閱讀!

　　一、設計思路：

《你說我猜》的遊戲形式類似於電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特徵上，讓"猜謎者"根據同伴提供的資訊來猜物體或事件。遊戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。

　　二、活動目標：

1、鼓勵幼兒根據圖片資訊，嘗試描述物體的主要特徵。

2.、在遊戲中瞭解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。

三、活動準備：PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

　　四、活動過程：

(一)說說遊戲，交代規則

1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的遊戲，是什麼了?請看大螢幕。嗯對了! 《你說我猜》的大螢幕裡藏著許多的祕密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特徵，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩遊戲，掌握玩法

(PPT展示圖片--兔子吃蘿蔔;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供資訊。哦，它是什麼樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特徵說出來了。你是從哪裡猜出來的?還有什麼特徵可以說了?幼：愛吃蘿蔔、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

(三)搶答搶猜遊戲(再一次遊戲，進一步鞏固對遊戲規則的明確，並幫助幼兒瞭解遊戲成功的關鍵點在於必須要說出物體特徵的資訊)。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

(增添集體遊戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次遊戲的主題"中國"，提供給幼兒遊戲中表達與猜想的潛線上索，併為本次活動的主題昇華打下伏筆。)

2、搶答搶猜，遊戲開始 。

準備好了嗎?我宣佈搶答搶猜遊戲正式開始。來排頭請登場。

PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)

PPT--五星紅旗

PPT展示圖片--國旗，文字：國旗

PPT--長城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--(影星)成龍

3、檢視記分牌。

師：說說你們是怎麼勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的讚許。)

(四)喚發對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什麼地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+遊戲中猜過的所有圖片)

聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關於中國的圖片還有很多很多，以後老師再帶你們看，好嗎?

活動反思：

亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的遊戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用資訊"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束後，我們驚喜的看到，說的孩子已儘可能地抓事物的關鍵特徵說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益資訊進行分析。培養了幼兒對遵守遊戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的`師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的資訊，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特徵，為孩子將來學習描述物體特徵給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什麼資訊，讓猜的孩子說說自己覺得哪條資訊最有用，既發展了孩子描述物體特徵的語言概括能力，同時，對於猜的孩子來說也學會篩選、分析各種資訊，綜合有效資訊，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽遊戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在遊戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規範、精煉，這將是我今後努力工作的方向。

　　活動目標：

1、 培養幼兒傾聽興趣及注意力。

2、 學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，並能清楚轉達。

　　活動準備：

1、各種水果卡片若干。

2、各種動物卡片若干。

3、小籃若干。

　　活動過程：

一、學習傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向後傳，請每組最後一個幼兒說說是什麼話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯話?

2、請每組最後一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什麼話。

二、創設情境學習轉述

(園長走進教室)

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?

教師：她出去了，您找她有事嗎?

園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?

園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。(園長出教室)

教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?

(幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什麼時間，到什麼地方去，去幹什麼。)

(魏老師進教室)

教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什麼事?

(請多名幼兒進行轉述)

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。

(針對幼兒情況進行評價。如 ：認真聽，記住說的是什麼話;傳話慢一點，把每個字都說清楚。)

三、傳話遊戲

1、摘果子 每組最後一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來後放入本組的小籃中。

2、送果子 出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱後進行傳話，最後一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。