教學目標:
1.學會兩個聲母y、w,能讀準音,認清形,並能正確書寫。
2.學會準確拼讀聲母y、w與單韻母組成的音節。
3.學習三個整體認讀音節yi、wu、yu,會讀它們的四聲。
4.會認四個生字“一、五、雨、魚”。
教學重點:聲母y、w的音形和認識整體認讀音節yi、wu、yu是本課教學的重點。
教學難點:y、w的用法
教學時間:兩課時教學過程:
第一課時
一、看圖激趣,初步感知聲母y、w的音形。
二、探究發現,互動學習聲母y、w的.音形。
1.大家還認識它們嗎?(出示卡片i、u、ü) 圖中藏著它們的爸爸媽媽呢,看誰能最快找到小i的媽媽和小u的爸爸。
2.小i的媽媽是聲母y,我們叫它大y,聲母要讀得又輕又短。範讀、跟讀、編兒歌。
3.小u的爸爸就是聲母w,我們叫它大w,教師範讀,學生跟讀。誰也能編首兒歌?
4.你發現y、w怎樣寫呢?教師範寫,學生練寫。
三、創設情景,學習整體認讀音節yi、wu、yu。
1.出示“醫”,這個字不認識,大y媽媽和小i一起幫助你,組成了一個整體認讀音節yi。教師範讀,學生跟讀。我們也可以編一首兒歌,記住音節yi:大y牽小i,組成音節yi,不用拼呀拼,直接來注音。
2.音節yi和小i一樣,也有四種聲調:yī、yí、yǐ、yì。自由練讀。
3.出示“wu”:你看,大w爸爸也牽起了小u的手,組成了整體認讀音節,範讀、跟讀。誰能也編一首兒歌?
4.認識音節wū、wú、wǔ、wù,練讀。
5.小ü弟弟沒有爸爸媽媽,它可傷心了。小i的媽媽大y看見小ü弟弟哭得這麼傷心,急忙走過來幫助它。於是大y和小ü站在一起就組成了整體認讀音節yu。
6.學習音節yū、yú、yǔ、yù。練讀,用yu的四聲說話、組詞。四、輕鬆遊戲,區別:y—i—yi、w—u—wu、ü—yu。
第二課時
一、複習鞏固
1.複習聲母 2.複習整體認讀音節
二、練讀音節詞。
1.出示音節詞。 2.指讀、領讀、齊讀。
三、識字。
1.看圖,明白圖意。 2.讀音節,識字。 3.齊讀。 4.開火車檢查。