第一課時
一、談話匯入，引出課題
看外面陽光燦爛，你的心情怎樣呢？能不能用一個詞來概括？預設：愉快、高興。2?我們的生活多麼愉快。但有時也難免有一些不開心的事，比如，和好朋友產生了誤會；有人不小心傷害了你；你的考試成績不理想，父母責備了你；等等。3?出示一系列描寫心情的詞語：傷心、痛苦、難過極了……其中哪個詞語你有切身體會？如果有的話，請找出來寫在自己的本子上；如果沒有，可以另外找一個詞語寫在自己的本子上。(從學生已有的生活體驗入手，以描寫心情的詞語為切入點，讓學生回味自己在生活中有過的情感體驗，為下面的習作，從情感上做好鋪墊，為激發學生表達慾望，做好準備。)
二、回憶生活，小組交流
1.先在小組內互相交流自己寫下的那個詞語。2.播放音樂，學生在音樂聲中回憶往事。3.小組內交流：這件“不愉快”的事使“我”的`心情變得這樣。
三、出示要求，自擬題目
1.出示要求。選一件能體現你心情的事寫下來，要把事情的經過寫清楚，語句要通順，題目自擬。2.小組討論，擬定題目。每人根據自己要寫的事擬定一個題目，小組交流，可互相提出修改意見，讓自己的題目準確、新穎。
四、情景引導，啟迪思路
播放課件：
（1）小蘭星期天想和同學一起到書店去買書，可媽媽說她太小了，不能離開大人，於是，小蘭和媽媽開始了激烈的爭吵。
（2）星星這次考試成績不太理想，只考了78分，他很難過。這時，他的好朋友小威舉著自己的試卷過來了，“看我的100分，你怎麼才78分呀？”星星難過極了，他心想：……2?如果遇到這樣不愉快的事，你會怎麼想，怎麼做呢?(思考)3?學習小組內交流。4?指名當眾交流。(通過情景引導，打開學生的思路，通過交流、評議、指導學生用語言描寫、神態描寫、心理描寫等多種方法說出自己的心裡話。讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人並不知道的事。選擇的材料真實、新穎才能寫好作文。)
五、真情交流，由述到作
1你自己遇到過什麼不愉快的事，是怎麼想、怎麼做的?在小組內交流交流。2?指名交流自己要寫的心裡話(老師或同學推舉)，師生共同評議。
六、靜心凝思，下筆成文學生動筆寫習作。
第2課時
一、互相展示，共同分享生同桌或自主選擇夥伴交換習作。互相展示，共同分享。
二、你評我論，互助修改
1.討論：如果是我碰上了這樣的事，我會怎麼做，我的心情會怎樣？(幫助對方端正態度。)2.幫助同桌修改文章，注意改正錯別字，句子要通順，同時注意要寫生動，把心裡話講明白。
三、全班交流，賞析佳作
1.展示典型習作，大家共同分享。2.全班討論：如果我碰上這樣的事，我怎樣看待？(幫助大家調整心態，以正確的態度對待遇到的事。)
四、自我修改，謄寫習作
1?在通過欣賞佳作、集體評議受到啟發的基礎上，認真修改自己的習作。2?把習作謄寫在作文字上。
