【編者按】為了豐富同學們的學習生活，國小頻道蒐集整理了人教新課標國小六年級語文下冊第一單元檢測卷，供大家參考，希望對大家有所幫助!
人教新課標國小六年級語文下冊第一單元檢測卷
班級姓名
一、積累·運用。
1.心領神會。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子裡。)
津津()()德高()()龐然()()
不拘()()意味()()行色()()
別具()()年過()()
⑴小甲蟲與眼前這位()友好地交流著。
⑵教我們語文的是一位()的老教師。
⑶爸爸()地對我說：“做任何事情都不會一帆風順，但只要你能正確對待挫折，你一定會取得成功。”
⑷我站在馬路邊，看著()的上班族，彷彿看到了自己的將來。
2.改頭換面，意思不變。(寫出下列劃線詞語的近義詞。)
⑴那隻英勇的黑甲蟲，走進了村子。()
⑵在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足痴望。()
⑶腦子裡一切意念便都淨化了。()
⑷甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀。()
3.小小偵察員。(劃去異類的詞語。)
⑴甲蟲螞蟻瓢蟲蟈蟈紅鳩鳥
⑵美麗美好美妙美觀美夢
⑶空調電視電話洗衣機冰箱
⑷桂圓蘋果香蕉西紅柿葡萄
4.小法官，巧斷案。(下面說法對嗎?對的打“√”，錯的打“×”。)
⑴《山中訪友》是寫作者去山中訪問一位老朋友的事。()
⑵“遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。”是比喻句。()
⑶《山雨》是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。()
⑷《草蟲的村落》一文表達了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。()
5.聲音天地。(在括號裡填上恰當的象聲詞。)
嘰嘰淅瀝呢喃隆隆嚦嚦颯颯錚錚玎玲琅琅
⑴金屬碰擊()響，玉石相撞()響。
⑵燕子雙雙()語，對對黃鶯()鳴。
⑶突然()雷聲響，春雨()下個不停。
⑷秋夜忽聞閃()，何處()讀書聲。
6.句子加工廠。(按要求改寫句子。)
⑴它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。縮句：
⑵譚老師從死神手裡奪回了四個學生的生命。(改為“被”字句。)
⑶金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神嗎?(改為陳述句)
⑷經大忠縣長是感動中國十大人物。(在原句修改病句)
7.日積月累。
⑴落紅不是無情物，。()
⑵。何人不起故園情。(李白)
⑶不是花中偏愛菊，。()
⑷，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)
⑸臥看滿天雲不動，。()
⑹，每於寒盡覺春生。(張維屏)
⑺你好，清涼的山泉!你捧出，是要我重新梳妝嗎?
你好，的溪流!你吟誦著，是邀我與你唱和嗎?
你好，的瀑布!你天生的，雄渾的男高音多麼有氣勢。
你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你的`身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。
二、閱讀歡樂島。
1.雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
☆作者將“岩石、樹葉、綠草”聯想成“”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時的雨聲聯想成“”，形象生動地寫出了山雨的美。
2.山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什麼“一線天”，什麼“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插雲天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□
