語文課堂一直以“費時多而收效微”著稱。內容太多、太雜，涉及字、詞、句、還有文章的閱讀理解，樣樣都要會，因為考試就偏愛這些啊，所以無論是“西瓜”還是“芝麻”通通都要撿，“眉毛鬍子一把抓”希望一網打盡，造成教學過程太繁，太複雜，又太雷同。雖然老師學生忙得不亦樂乎，但效果甚微。那麼，如何打造國小語文高效課堂呢？為此，我有以下幾點不成熟的看法。
一、教材要熟――構建語文高效課堂的前提
一切要遵循根本，就像瞭解一個人一樣，你只要知道他的出生地，就八九不離十。語文課文是教學內容的載體，教學內容蘊藏其中。不管今天的科技如何發展都代替不了語文課本本身，如果那樣的話我們就捨本求末了，畢竟語文課本是國家教育部門和有關人士長期研究打造的，也可以說是很多專家、教師智慧的結晶。很多選文，寓意深刻，文筆優美。作為語文老師，應當潛心於語文課本的研究，真心與文字對話，甚至進入情境。唯有這樣，你才能讓學生理解課文，也才能教出真人才。
二、導語要精妙――激發學生興趣的開始
良好的開端是成功的一半。導語設計得如何，往往關係到整堂課的.教學效果。因此，精心設計課堂教學的導語，是至關重要的。所以，語文老師要精心構思，巧妙設計，要有藝術性和啟發性，抓住學生的心，讓學生產生學習的慾望。當然設計時最好短小精悍，針對性要強。
三、提問式教學――激發學習興趣的啟動器
興趣是最好的老師，而課堂上巧妙的提問能極大地激發學生的興趣，從而提高學習效率。
可見，課堂提問如能做到以上幾點，課堂的效果無疑會大大增加。當然要做到以上幾點，還是要熟悉課本。
紅花還需綠葉配。一堂高效的語文課堂，並非做到以上幾點就可以了，還需要其他手段的輔助。多媒體的巧妙使用會使語文課堂的效果錦上添花；課堂的結尾，留有思考的餘地，猶如繞樑餘音，意外的效果會出現在課堂之外；適當的課後練習、實踐，會讓知識更加牢固，而變成能力。
國小生正是世界觀、人生觀形成的最好時期，科學的教育正好是他們成長中不可或缺的精神食糧。我們一定要從學生實際出發，來打造國小語文高效課堂。本著素質教育為目的，真正培養出學生的創造性思維和創新能力。
