一、教學目標：
1、思想目標：通過學習課文，使學生逐步樹立環境保護意識，鼓勵學生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養學生初步掌握結合生活實際瞭解詞句的方法，從而瞭解句子意思的能力。
（2）培養正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學重點：
結合生活實際瞭解課文的內容，培養學生有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上滲透環境意識和可持續發展意識。
三、教學難點：
引導學生從生活實際入手體會課文內容，培養學生的觀察能力和想象能力，滲透環境意識和可持續發展意識。
四、EPD滲透點：
通過課前的社會小調查、課上的學習、討論，滲透環境意識和可持續發展意識，使學生明白環境的發展和我們每一個人息息相關，應從自身做起保護環境。
五、教學輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影
六、教學步驟與教學活動設計：
教學步驟設計意圖教師行為學生行為
匯入新課交流課前社會調查喚起學生已有的生活體驗，激發學習興趣，實現EPD第一環節。1、五一期間我們大家進行了一項社會調查，現在我們一起來交流一下調查結果。學生交流調查情況
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩歌，請同學們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完後在書上標出小節號。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學生小聲讀課文，讀準字音，標出小節號。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳
3、彙報文章節數
區域性感悟，體會課文內容。
1、教師導語：課文講述了一個孩子內心最美好的希望，我們看一看他的希望是什麼？自己讀課文，看看他有幾個美好的希望？
2、他的希望也許正是你心中的美好願望，
1、學生自讀課文指名彙報。
2、結合自己的實際選擇課文內容和小組同學一起課文，說一說你的想法。小組學習：
1、讀相關的.文章內容
2、說一說為什麼這是你的希望，你是怎麼想的？可以結合你查到的相關資料
3、在小組內讀一讀
教學第2～5自然段全班彙報學習成果學生分小組彙報彙報時抓住重點詞語“輕盈潔白的雲彩、清澈晶瑩的泉水、沁人肺腑的芬芳、樹更綠、花更紅”以及這些和人類的關係
總結全文進一步加深學生對課文的理解，實現EPD思想的延伸。通過這課的學習我們知道了環境和我們人類的緊密關係，更清楚的認識到環境的好壞和我們的所作所為息息相關，環境的發展取決於人類對它的保護，請你結合現在環境保護方面存在的問題討論解決的辦法。學生分小組討論。指名彙報
資料提供者：
