教學內容
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”
教學目標
熟讀、背誦對子,豐富語言,增加積累,培養思維的敏捷性。閱讀短文《四季的美》,瞭解短文主要內容,理清短文的敘述順序,體會作者對自然的熱愛,對美好生活的嚮往。還可與過去學過的寫景文章在寫作順序上進行比較。在雙相互動中充分發表自己的意見,提高口語交際的能力,培養環保意識。能把自己的經歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來,寫完後要認真閱讀,仔細修改。
教學重點難點
在雙相互動中充分發表自己的意見,提高口語交際的能力,培養環保意識。能把自己的經歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來。
教學構想
逐題進行練習,使學生學會積累知識,並能在閱讀和習作中加以運用。
教學準備
學生課前:1收集對子,2 收集有關描寫四季景色的文章,3 收集有關環境被破壞和被保護的文字或圖片資料。
教學時間 五課時
第一課時
教學內容
熟讀、背誦對子,豐富語言,增加積累。閱讀短文《四季的美》,瞭解短文主要內容,理清短文的敘述順序,體會作者對自然的熱愛,對美好生活的嚮往。
學生學習過程
一、完成“讀讀背背”
1 談話激趣。我們祖國有著悠久的歷史,勤勞智慧的祖先給我們留下了許多燦爛奪目的文化瑰寶。老祖宗創造了一種文體,上下兩句十分對稱,叫“對子”,可有意思了。大家想見識一下嗎?
2 教師範讀,培養學生傾聽。
3 指導學生朗讀,熟讀成誦。
(1)要讀出對子的韻腳。
(2)要讀出對子的節奏,要按照相對的'詞語正確停頓。
(3)反覆朗讀,引導記憶。
讓學生在讀出韻味和停頓的基礎上,自由讀。
師生互對,同桌互對,小組互對,男女互對。
提醒注意兩組對子的前兩對,意思都是相反的;後三對意思相近或相似。讓學生找找,並幫助學生記憶。
4 檢查背誦。
5 交流收集的對子。
6 推薦閱讀《幼學瓊林》。舉行對對子競賽。
7 把對子抄在摘抄本上。
二、完成“閱讀”。
1 談話匯入。
2 自由讀短文,要求做到正確、流利。
3 再讀課文,瞭解短文的主要內容。輕聲讀短文,說說短文主要講了什麼?從短文中可以體會出作者怎樣的思想感情?
4 指導閱讀,完成文章後面的練習。
(1)作者認為每個季節什麼時候,什麼景色最美?
(2)帶著問題再讀短文,把你認為美的語句用筆畫下來。(學生自由讀,教師巡視,指導學生動手腳。)
(3)交流自己喜歡的語句,要求要讀出它們的美,讀出對它們的喜愛。
(4)歸納四季的美。
(5)瞭解短文敘述順序。這篇短文的敘述順序和我們學過的哪篇文章相似?和學生一起回憶《高大的皂莢樹》的敘述順序。