教學目標
1. 瞭解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。
2. 培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
教學的重難點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現;塗色的方法以及整體的.傾向。。
學具準備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關資料等
教學意圖
1、 組織教學
檢查用具準備情況
準備上課
穩定學生的情緒
2、 講授新課
① 匯入新課：聽歌曲《春天在那裡》你知道這首歌唱的是什麼嗎?
② 出示課題：春天的色彩
春天萬物復甦，大地一片生機， 春天給人們帶來希望。
③ 問：你能描述一下春天嗎?可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。
④ 看課件
⑤ 分小組，利用學習資料進行討論 ：你能說出春天的顏色嗎?
⑥ 看課件：對比說出那張畫表現的是春天，它們的顏色有什麼不同?
⑦ 作業要求：根據你們的意願畫出春天的色彩。
⑧ 作業步驟： 課件展示：介紹繪畫方法。
有那些顏色表現春天?
用什麼方法畫的?
你可以創作一種新方法嗎?
3、 學生作業
輔導要點：表現春天的顏色
表現方法
4、 小結：展示講評作業
請學生談談自己的創作思路。
5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什麼?
用春天裝扮自己
學生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。
學生回答。看書，討論交流。欣賞、小組分析。
學生回答
展示學生優秀作品，並談感受。
學生互相介紹自己的作品，學生互評。
激發學生興趣，啟發學生想象。
培養學生的發散思維能力，滲透保護環境對我們的重要性。
通過看資料，訓練學生髮現問題、解決問題的能力。
啟發學生記憶聯想。
運用探索式學習方法培養學生的自主學習能力。
介紹繪畫、製作材料，分析不同表現方法。
