怎麼學地理篇一：怎樣學好國中地理(自制)
很快就要期末考試了，我們開始做複習鞏固。希望同學們認真聽、認真記。
很多同學認為學習地理很難，這個感覺有道理，因為它裡面包括的內容很多，它涉及了數學、物理、歷史、政治、生
那麼既然這麼難，可以不學嗎？不可以吧。不可以還是要想辦法學好。任何學科、任何知識的學習都有技巧、都有方法，掌握了方法和技巧學習就不是難事，掌握不了技巧，只是死讀書、悶了頭去背，不會靈活運用，還是學不好。現在會考的命題出現了一個新的特點，就是不再單純的測試你們的定義和概念的記憶程度，而是把這些知識點融入到一個或者幾個材料分析題中，讓你運用所學習的知識來解決問題。所以這就無形之中提高了多我們學習深度和廣度的要求。
一、打好基礎
1、課前預習看教材中有幾個黑體字標題，從中可以瞭解教材講了幾個方面的大問題；這些黑體字就是所講內容的概括，在語文中說就是中心思想。看我們的第四章第一節，共有幾個黑體字標題？
生答：世界人口的增長、世界人口的分佈、人口問題、不同的人種。這一節課就是講的這些東西。第二步，根據每一個標題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點；
第三步，預習時，對一般內容快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀。預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打問號或作標記，找出自己看不明白的問題或者是在預習過程中產生的疑問，這樣在學習新課的時候帶著疑問去學習，課堂上解決不了的下課再問老師。
2、課堂專心聽課
同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到
要求認真聽課；手到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要求默讀、朗讀、提出問題、回答問題等。
同學們在聽課的過程中還要認真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可採用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點畫上紅線、紅圈等標記。⑵見縫插針法：在課文空白處記下老師授課時的註釋，正確與錯誤的區別點。⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋。
重點推薦一個方法，先準備一些小卡片，大小和名片一樣大就可以了。
在上課的時候，把一些重點的知識點記在卡片上，把一些重要的圖畫在卡片上。字型不要太大，自己能夠看到
就行了。
把這些卡片放在自己的口袋裡。在家裡也好，在學校裡課間的時間也好，出門坐車的時候也好，總之充分運用
閒暇時間，看上幾眼，倒不一定強求一次性背過，有點印象即可。時間長了，把已經記憶的差不多的卡片編上號碼放在一個檔案袋裡，以備以後再用。
3、課後及時複習和作業
複習和作業不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而採取的一種有效手段。根據人類的遺忘規律，複習和作業需課後及時進行。一般來說，在複習完相關教材內容，筆記的基礎上，再來獨立完成作業效果較好。
二、運用好地圖
地圖形象、直觀，是學習地理的基本工具。地圖的運用包括識圖、讀圖、填圖、繪圖、析圖等。我們要做到會看圖，會讀圖、會填圖、會畫圖、會分析圖。我們在學習的時候要做到左圖右書，圖文結合。邊看課文，邊看地圖冊，把文字內容落實在影象上。另外可以買張中國地圖掛到家裡的牆上，有空就看一點，也對學習有幫助。
咱們的課本上有很多的地圖，還有很多的示意圖，這些圖都要弄清楚，看明白，而且會運用。
看我們的世界人種分佈圖：
提一個問題，大家都知道，
非洲是黑人的故鄉。看圖上，找到非洲，看非洲北部是綠顏色的，表示這個地方是什麼人種分佈區？
生答：白色人種。
問題出來了，為什麼在黑人的故鄉有了白種人？
生答：------
總結：這個問題的回答要運用歷史知識。在後續的地理學習中我們會知道，在北非（主要包括埃及、利比亞、摩洛哥、阿爾及利亞、突尼西亞五國）70％以上為阿拉伯人，而阿拉伯人在人種分類上屬於白種人。阿拉伯人的大本營原來實在亞洲西部的阿拉伯半島的，在歷史上，阿拉伯人曾經建立了強大的帝國，現在的地中海沿岸，尤其是北非都是阿拉伯帝國的.領土。往前，波斯、羅馬帝國都曾佔據整個北非，引來了龐大的歐亞移民。
第二個問題：中國有白色人種分佈嗎？
生答：-----
總結：比較典型的白人人種即俄羅斯族、塔吉克族，主要分佈在我國的新疆地區。維吾爾族、烏茲別克族、哈薩
克族都是黃、白混合類的人種，三個民族的主體仍然是起源於蒙古人種，後來和白人種族有所融合，也有一小部分族群屬於白人種族融入的成分。故此稱為混合類。看地圖上我國西北部白色和黃色人種混居地區。
其餘的問題同學們可以自己找。
三、學會聯想記憶
剛才我們說了利用小卡片記憶的方法，有些同學會說了，並不是任何時候都適合拿卡片啊。對呀，沒有了卡片我們就沒有學習的辦法了嗎？錯！我們還有腦子啊，我們可以想啊。
什麼叫聯想？就是你剛剛還在想今天作業怎麼這麼多，應該先做什麼後做什麼，突然就聯想到了美國總統奧巴馬是不是也要寫作業？對，當然他不要寫作業。但是他的孩子吶？他們會寫什麼作業，多不多？
舉個例子，看世界主要語言的分佈圖。
找一下西班牙語分佈區，問題：為什麼在拉丁美洲的西部這個狹長地帶有西班牙語分佈？
生答：--------
總結：15-16世紀，西班牙、葡萄牙都大舉向美洲大陸（主要是拉丁美洲）殖民，後來兩國由於殖民問題發生了爭執，根據其後劃定的教皇子午線（1493年5月在羅馬教皇亞歷山大六世仲裁下，西班牙和葡萄牙瓜分殖民地的分
界線。將兩國勢力範圍進行區分（該線以西為西班牙勢力範圍，以東為葡萄牙勢力範圍））
因此西班牙佔據了拉丁美洲大部分土地，後來拉美地區國家獨立之後說西班牙語，而葡萄牙佔據了巴西，因此後來巴西說葡萄牙語。
繼續聯想：西班牙人怎麼這麼厲害，他們本土那麼大點的國土，怎麼到外國佔領了那麼大的地盤？我們怎麼沒有想到去佔領一點？
生答：-------
總結：這裡要運用到歷史和地理兩方面的內容。1519-1522年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，實現了環球航行，證明了地球是一個球體。但是要搞清楚的是麥哲倫的航行是西班牙國王贊助的，麥哲倫在1521年3月份航行到菲律賓時介入當地人的糾紛中死了。
西班牙國王贊助他們去環球航行，目的不單純是發現地球是圓的這個事實，因為地球是圓的還是方的和他關係不大。他的目的是為了發現新的航線。
原因：
①15世紀末，西歐各國商品經濟的廣泛發展和交換的不斷擴大，使黃金成為商品貿易中最重要的支付手段，東方各國的黃金成了西歐人夢寐以求的東西。
②但這時奧斯曼帝國控制著東西方貿易要道，阻隔了西歐各國通往東方的傳統商路；那些熾烈追求東方財富（黃金、珠寶、香料、絲綢等）的西歐各國貴族和新興商人，急切需要探求一條直接通往印度和中國的海上航路。③地處歐洲西南部瀕臨大西洋的葡萄牙和西班牙，因較早開始了海外冒險和殖民活動，掌握了較先進的航海知識和造船技術，擁有了一定的財力，成為開闢新航路的起航地。
總的來說，新航路開闢的直接原因是：追求財富獲得利益；根本原因是：商品經濟的發展。
大家在聯想過程中，可以調動很多的相關知識，不知不覺就把這些知識掌握了。如果碰到不明白的問題，也很好，因為你發現了自己的不足，發現了就要趕快的去改正。
四、從生活中發現地理
1、細心觀察就會發現，人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關係。
例如飲食：南甜北鹹，東酸西辣。民居：北方房屋牆體厚，屋內有火炕，本地人則習慣睡木床或竹床。日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優秀的中長跑運動員等，這些都有著地理方面的原因。
2、在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關係。
天上積雨雲，地上雨淋淋——雲與降水的關係；一場秋雨一場寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關係；一陣春風一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關係；春雨貴如油——我國春季降水少的特點。水滴穿石——流水的侵蝕作用；飛沙走石——沙漠地區的風力搬運作用；滄海桑田——地殼是不斷處於運動和變化之中。反映長江三峽湍湍急流、水位落差很大：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。我國地勢西高東低，河流自西東流的地理現象：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。人口分佈不均勻的現象，城市人口稠密集中，農村人口稀少分散：城中十萬戶，此地兩三家。
3、我們所熟悉的二十四節氣也有許多與地理關係密切，利用這些特定的時間解答生活，服務生活。
冬至、夏至——是我國北方地區一年中正午太陽最低或最高的一天。把12月22日前後定為冬至，是因為在這一天太陽直射在南迴歸線上，此時北半球夜最長，晝最短。
春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。小滿是5月21日，俗話說：“小滿大滿江河滿”，它反映了河流汛期與節氣的關係。這一節氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期。芒種是6月8日，這一節氣正好是我國北方夏糧收穫、秋糧播種的最佳時節。清明節是由寒食與農曆二十四節氣之一的“清明”合璧的民俗大節。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”又是一年清明時，按照習俗，人們對祖先英烈進行祭祀掃墓，對逝者表達哀思。從今年開始，清明節被納入了我國全民法定假日。
4、還有生活中常見的天氣現象。比如，下雪了，可以讓學生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。這是物理中要學習到的。在化雪的時候，雪從固體變成液體或者是氣體，要從周圍吸收大量的熱量。這樣就造成了化雪時候的低溫。所以感覺很冷。
五．持之以恆
幹什麼事都要有恆心和毅力，否則三天打魚，兩天晒網，你會一事無成。
怎麼學地理篇二：學習地理的方法
一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法。
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，於是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。
要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先後順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、範圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個資訊。
二、學會讀書，掌握科學的讀書方法。
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什麼
2.讀出知識網路
3.學會梳理知識
①教材對於同類知識的論述角度具有相似性和規律性
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理
三、培養地理思維能力
培養地理思維能力，是國中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環境的各要素之間是相互聯絡、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，並以此為線索，將其他的各要素聯絡起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯絡。
四、學會科學的記憶方法
許多同學反映“地理不難學，就是不好記”。的確，教材中有許多的地名、資料、物產，要把它們記住確實很不容易。這時候，我們首先，應該分清課標中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是隻要理解不必記憶？在明確這個問題之後，我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時複習，重複記憶
2.調動感官，增強記憶
3.適當聯想，趣味記憶
4.把握聯絡，理解記憶
5.抓住異同，對比記憶
五、在生活中學習地理，學習對生活有用的地理
要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯絡生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。
1.注意觀察地理現象，在生活中學習地理知識。
2.用所學的地理知識去解釋生活中的現象
3.活動與探究
在假期同學們還可以做一下平時學習中想做而沒有時間做的小製作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：
1.在乒乓球上繪製經緯網
2.繪製家庭的平面圖，學會自己設計圖例、標明註記，選擇適當的比例尺等。
3.通過繪製生活小區的平面圖，深入瞭解你生活的小區有哪些基礎設施，與你
4.體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位於南面）。
5.嘗試辦一期地理小報
怎麼學地理篇三：國中生怎樣才能學好地理
國中地理包括中國地理和世界地理兩部分，與其他學科相比，該學科以其綜合性、區域性、空間性見長，內容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產等。根據調查，有部分國中生反映該門課難學，並存在偏科現象。其實，學習地理只要掌握其中技巧很容易學好，筆者多年從事地理教學研究，特向國中生推薦幾種學習方法。
一、將所學知識落實到地圖上
部分國中生學地理還沒養成看地圖的良好習慣，只是死記硬背文字部分，結果課本背得很熟，考試成績並不理想，究其原因，就是忽視了看圖。國中地理考試有６０％的內容來自地圖，因此，在學習時應多看地圖，將河流、城市、礦產都落實到地圖上去，並從地圖中找到它們的位置。事實證明，看各省地圖效果好於看分割槽及全國地圖，如學習中國地理“華北地區五省二市”時，可逐個省學習，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份分別為：北臨內蒙古、西臨陝西、東臨河北、南臨河南。可用相同方法去學習其他省份，只要各省地理知識掌握了，中國地理也就學會了，學習世界地理也是如此。
二、自編順口溜記憶
地理知識內容繁多，又缺少連慣性，學習時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經的省份可編為“青川甘寧內蒙古，山西陝西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是新增字，“山”指山西，“西”指陝西，“和”指河南）。需要說明的一點是，有些地名編順口溜應按順序，如多瑙河、湄公河流經的國家，黃河、長江流經的省份。
三、學會抓重點
有的章節內容雖多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形複雜，可用８個字概括，即“山河相間，縱列分佈”。東北三省的氣候可用４個字概括，即“長冬短夏”。
四、注意看地圖的“形狀特徵”
如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹，越南的形狀像一根扁擔挑兩筐等。考試中，看圖填空部分有些學生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致於失分，原因就是平時不注意看地圖的形狀特徵。
學會以上識記方法，會提高國中生的學習興趣和效率，用更少的時間學會更多的內容，變薄弱學科為優勢學科，騰出更多時間學習其它各門課程。
學習常規工作，是同學們獲取新知識，複習、鞏固舊知識的常規性工作，也是學習地理知識的主要途徑。它通常包括確定目標，制定計劃；課前預習；聽課、複習、作業；單元目標檢測、總結等環節。切實做好這些環節，是同學們學好中學地理的最佳方法。
1、確定目標，制度計劃
目標就是方向，有了目標，同學們就有了刻苦努力的方向，因此，同學們要在老師的指導下確定目標。同時為了達到目標，就要制定計劃。學習目標有遠期、中期和近期三級目標，為了便於檢測、指導同學們訓練以及瞭解地理教學大綱中課程安排的特點，應以近期目標為主。要求同學們在教師幫助下明確自己在一個單元需要學習什麼，知道能力水平要達到怎樣的高度和自己採取怎樣的辦法措施等，每個單元目標實現以後（不論實現程度如何），都要及時進行學習小結，分析成敗原因，發現問題及時糾正。
運用“制定目標計劃—學習—目標檢測—總結—調整學習策略”的模式，經過3至5單元的
訓練，使之成為同學們的學習行為習慣。
2、課前預習
課前預習是同學們接觸新知識的開端，是學習新知識的第一環節。預習能培養同學們的自學能力、自學興趣、自學習慣。為了提高同學們的預習質量，避免預習成為走過場的形式，同學們可以採用“是什麼→怎麼樣→為什麼”的預習模式。例如：《高中地理》第十章《人口與城市》中的第一節“人口的增長和分佈”，是什麼（人口）→怎麼樣（增長和分佈）→為什麼（影響因素）。再如：新教材第八單元《人類面臨的全球性環境問題與可持續發展》中的8.1“環境問題的表現與分佈”，是什麼（環境問題）→怎麼樣（表現與分佈）→為什麼（產生的原因）。同學們也可以採用分步驟預習的模式。第一步，先看教材中有幾個黑體字標題，從中可以瞭解教材講了幾個方面的大問題；第二步，根據每一個標題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點。一般情況下，對重點和難點，教材都給予較多的文字敘述和圖表示例，因而教材篇幅較大；第三步，在第一步、第二步的基礎上，確定預習重點—即教材的重點和難點。預習時，對一般內容快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀，要找出教材中知識結構的層次和各層次間的內在聯絡，分析、掌握重、難點知識的關鍵，從而在較高的角度上理解、掌握重、難點知識。例如：對“新教材第七單元《人類活動的地域聯絡》中的7.1′人類活動地域聯絡的主要方式′”的預習，教材有三個黑體字標題，反映了人類活動地域聯絡的三種主要方式：即交通運輸、郵電通訊和商業；然後從三大標題後的教材篇幅大小，文字和圖表多少可確定交通運輸和郵電通訊可作為本節教材的重點和難點，最後把預習重點放在交通運輸和郵電通訊兩大問題上。
當然，預習方法，要不斷嘗試，力求找出適合自己的最佳方法。例如：預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打問號或作標記，這樣，可以大大提高聽課效率。
3、課堂專心聽課
聽課是同學們獲取新知識、複習、鞏固舊知識的主要途徑，是釋疑解難的主渠道，是學習常規的最重要環節。因此，同學們要認真聽好課。同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到要求認真聽課；手到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要求默讀、朗讀、提出問題、回答問題等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者並用，並協調一致，高質量地完成聽課任務。同學們聽課要帶著疑問聽，要特別關注老師是怎樣講解重點、難點知識，採用怎樣的思路，怎樣的教學方法、手段和措施突出重點，突破難點。同學們在聽課的過程中，不僅要學會知識，解決疑難，更要學會掌握知識，解答疑難的方法。同時還要認真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可採用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點，在課文文字內容密切處畫上紅線、紅圈等標記。⑵見縫插針法：讓學生在課文空白處記下老師授課時的註釋，或者分析判讀影象的方法，正確與錯誤的區別點。⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋，對相關地理原理，地理規律進行歸納的要點、知識拓展點以及解答地理問題的基本思路和方法等。記筆記的內容可以包括：一是記錄老師的板書，這一總分是筆記的主要內容；二是根據老師的板畫，在筆記本上動手繪製一些內容重要的簡單圖形，如：夏至和冬至太陽照射地球的示意圖，近地面風的形成示意圖，冷、暖鋒天氣圖，水迴圈示意圖，地殼物質迴圈示意圖，人類社會與環境的相關模式圖；三是記錄老師講解的典型範例。由於課堂時間有限，同學們要花大部分的時間進行閱讀教材、聽老師講解、思考問題和做課堂練習等活動，所以，同學們做筆記要遵循簡而精的原則，避免只顧做筆記而忽略了其它課堂活動。
4、課後及時複習和作業
複習和作業不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而採取的一種有效手段。根據
人類的遺忘規律，複習和作業需課後及時進行。一般來說，在複習完相關教材內容，筆記的基礎上，再來獨立完成作業效果較好。
5、搞好單元目標檢測、總結工作
每學完一個單元，自己學習成效怎樣？目標實現程度如何？有哪些成功的經驗和失敗的教訓？成敗原因是什麼？還存在什麼問題？以後應該採取怎樣的措施來糾正和解決存在問題？等等。這些都需要同學們以積極的心態完成目標檢測、總結工作，從而明確自己的學習情況，以便確定今後的學習目標和制定計劃。因而，單元目標檢測、總結也是同學們學習中不可缺少的重要環節。
