導語：分析就是將研究物件的整體分為各個部分，並分別加以考察的認識活動。下面由小編為大家整理的七年級英語期末考試質量分析，希望可以幫助到大家！
試卷評析：
本學期期末考試為園區統考，試卷題型和分值為：聽力15分，單選15分，完型10分，閱讀20分。詞彙分兩項，單詞拼寫10分（漢語4，音標3，對話3），詞形轉換5分，其中基數詞轉序數詞，形容詞轉副詞，形容詞轉反義詞，名詞轉形容詞，動詞轉名詞各一題。試卷考查範圍大，知識點涉及廣，重點突出，試卷總體難度不大，聽力和閱讀部分梯度不明顯。
聽力部分增加了與今年會考接軌的資訊表，這個題型雖然平時練習中很少涉及，但學生完成情況很好。新題型的內容難度較低，沒有給學生答卷帶來新問題，過度比較平穩。
各專案歸類得分：
1、聽力：第5題得分率為87%和第11題為88%，其餘每題得分率均在90%以上。資訊表3題平均得分率為97.8。
2、單選：第30題得分率僅為51.92，第27題為66.92%，17題和26題為79%， 其餘小題均在80%以上。
3、完型：35題得分率為76.2%，其餘9題平均得分率在90%以上。
4、閱讀：得分率最低的是第49題，為55.43%，其次為43題，69.97%，然後是50 題，為82.75%，48題84.03%，其餘每題都在90%以上。
5、卷二部分（失分率%）：詞彙20.97，句型4.5，翻譯8.3，作文25.21，作文為失分率最高的主觀題。
典型錯誤原因分析：
1、聽力：失分率最高的是第5題，選錯的同學大都選了B，It’s 2:30。主要是因為沒有完全聽懂，或沒有正確進行思維的轉換，thirty一詞出現了兩次，導致聽力薄弱的同學出現錯誤判斷。第11題選錯的同學大都選了和聽力內容無關的B, 主要是沒有聽懂I’m just ringing to make sure if Sunday is still OK for a walk in the country. 這句結構複雜的長句，導致胡亂選擇。
2、單選：17題錯誤率為20.61%，選錯的同學大都選了B，這說明很多學生對於題目只見樹木，不見森林，他們只看到walk ____ the river，這個片語他們非常熟悉，而對整句話不進行完整的閱讀思考，或對整句話視而不見，只憑習慣進行判斷，因而把along 寫成了cross。26題為：I _____ a test and I’m waiting for the result. 11.5%的同學選了C：am taking ，而沒有選擇正確答案took，他們錯誤地認為and 連線了兩個時態相同的並列句子，顯然對時態的靈活把握還不到位，停留脫離語境的機械記憶層面上。27題：________ good time they are having! 不少同學沒有看到have a good time 這個片語，更沒有藉助陳述句They are having a good time 這個橋樑，看到該句感嘆句其實是對a good time這個名詞片語的強調： 他們僅僅看到time 是不可數名詞，因為錯誤地選擇了What 而不是What a 。一方面說明他們同類題目見得少，另一方面也說明他們沒有抓到關鍵點，同時沒有使用老師教給的方法：當對感嘆句沒有把握時，就藉助陳述句進行句型轉換。30題錯誤率最高，為48%，26%的同學選A， 21%的同學選B，他們沒有關注時態的正確轉換，這類錯誤主要是受中文思維的干擾。
3、完型：此次完型學生普遍反映比平時簡單，35題錯誤率為23.%，在該選decided的時候，錯選了前兩個wish 和learned，主要是受wish to to 用法的干擾，還有對上下文的關聯沒有把握好。這種錯誤在完形填空中非常典型。
4、閱讀：43題為找同義詞，失分率為30%，選a—give 的為9.47%，選b--borrow的為12.94%，選c--spend 的為7.35%，錯誤在於學生不認識accept這個詞，又沒有從上下文對該詞進行準確推測，或能夠大致判斷中文意思，卻不瞭解take money的意思，無法做出準確判斷。49題In London, people usually go to bed __________. 失分率為44.57%，24.76%的同學選擇了d，因為文章中出現了My friend says a lot of people go to bed at two or three in the morning. 他們沒有根據作者實際表達進行資訊的正確搜尋和轉換去選擇正確答案before，而是根據表象選擇了at two or three，
5、詞彙和句型轉換：詞彙題錯誤率最高的是63，學生沒有看清句子中have to work on a Saturday.的意思，因而沒有判斷出應該填寫happy 的反義詞。句型轉換得分率很高，但在答題卡上寫答案時，出現了意想不到的情況。有10位同學沒有看清序號的排列，本應豎著寫答案的兩項全部橫著填寫，導致嚴重失分。
6.、句子翻譯：5道翻譯題都比較典型，總體情況不錯，錯誤主要集中在第三題“別的學校的”，很多同學把other schools’ 寫成other school’s。
7、 寫作：作文與去年一樣是看圖說話，內容也是學生比較熟悉的話題，有5個問題進行了對內容的提示，讓學生結合圖畫答題，對內容進行明確的`導向。日記應採用過去式，這一點學生掌握得還可以，失分最多的是第一個問題：What did I think on the train? 很多同學寫成：I thought my grandpa will be very happy to see the present. 這樣的賓語從句。甚至在從句中進行兩個動詞並列，這樣就更加錯誤。
另外書寫潦草也是一個比較明顯的問題，在時間充足的情況下，很多同學沒有打草稿，直接答題，然後胡亂塗改，反映出一些同學學習態度很不端正，在考試時仍然不重視書寫，幾乎每個班級都有這樣的同學。
改進措施：
試卷：
1、希望在以後的資訊表考查中加大難度，設定點障礙，讓學生提高間接獲取答案、正確檢索有用資訊的能力。
2、適當增加完型的難度和第三篇閱讀的長度和深度，以提高整個試卷檢測的區分度。
教學：
通過這次考試，我們發現不少學生的學習浮於表面，新舊知識還沒有融會貫通，靈活運用還不到位，這提醒我們，在平時的知識點講解中，要讓學生能夠舉一反三，觸類旁通。教師不要僅僅講解一題答案，需要時要講解一類，要對比旁類，要站在知識體系的高度，決不能僅僅就題論題，就課本論課本。
加強對中等偏下學生的輔導。隨著學習的深入，能夠感覺到中等稍後的學生在往後退，內容一多，知識一難他們就招架不住，隨著目前過去時態的深入學習，不規則動詞的大量出現，這部分同學面臨著成為新的學困生，後進生的可能，所以要防患於未然，把工作做在前面。平時的背誦抽查，課堂提問，作業講解，思想交流，都要同時關注這部分同學。防止快速產生新的學困生，儘可能讓整個隊伍不再往後拉長。
複習時還要更加精選練習，並保持一定的難度和梯度，要給學生不同的句子，不能因為學生同一種類型掌握不好就放棄讓他們接觸新語言的機會，要讓他們的思維活起來，可以自編或搜一些新的例句，The secret of good English is to say an old thing in a new way or to say a new thing in an old way.舊詞可以新用，新詞也可以表達原有的觀點，要讓他們的思維在連貫和精確的基礎上達到一定的廣度和深度。
對孩子來說，英語學習需要勤奮努力，也需要靜下心來分析和總結，理理思路。所謂埋頭拉車，也得抬頭看路。教師也同樣如此，教師要想保持成績，提高成績，也需要勤奮加方法，不斷總結經驗和教訓。希望我們能在忙碌中保持一份輕鬆，壓力中保持一份豁達，煩惱中保持一份健康，這樣，我們前進的道路才能走得更遠，更好。
