餅乾是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品，每當吃餐點給孩子們分發餅乾後，孩子們總是會將餅乾或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動用餅乾、奶油、糖果來來創意，這不僅讓孩子有一種新鮮感，而且也滿足了孩子動手操作愛探索的願望。
活動開始時，老師出示了圖片讓幼兒欣賞，感受美麗的創意餅乾，讓幼兒在欣賞和討論的同時，瞭解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行操作和示範時，孩子們的創意欲望都被激發了出來，都蠢蠢欲動欲動想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動中，學習用正確的方法給餅乾裱上圖案；用簡單的線條和點的組合設計圖案。在第一次成功的基礎上，老師又遞地進了一步，引導幼兒根據自己的能力對多種不同形狀的餅乾、各式糖果進行大膽地創意組合，根據幼兒的能力差異，鼓勵能力強的`採用立體造型，能力弱的可以進行平面創意。孩子們又一次投入到活動中去，在孩子們自由操作過程中，發現一幼兒將別出心裁地將圓形的餅乾一分為二，用奶油澆注在長方形的餅乾周圍，在長方形的餅乾上面則用長條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最後還在上面點綴了一些漂亮的糖果，整體效果確實不錯，孩子還美其名曰：最美的餅乾花園。
多數孩子都能學著用身邊的餅乾、糖果、奶油等作為材料，通過平面創意和立體造型兩個側重點對餅乾進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力，不同的操作要求讓不同層次發展需要的孩子根據自己的能力來進行各種創意展現生活中的美。
最後老師組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利於孩子日後進行相關的創作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學，這也是我們一直在尋找的感覺吧。
