語文是百科之母，是基礎課程，八年級的時候要十分重視語文學科的學習，平時要養成主動做習題的習慣，通過做題來積累更多的知識。下面是本站小編為大家整理的八年級語文練習題及答案，希望對大家有用!
一、 第一部分 積累與運用(27分)
一、根據平日積累，完成1—9題。(27分)
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.吞噬(shì) 媲美(bì) 牟取(móu) 乾涸(hé)
B.裸露(luǒ) 緘默(jiǎn) 墮落(duò) 亙古(gèng)
C.挑釁(xìn) 狩獵(shǒu) 猝然(cuì) 瑣屑(xiè)D.哂笑(shěn) 狼藉(jí) 慍怒(yùn) 招徠(lái)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.相形見絀 一視同仁 隨機應變 左右逢原
B.長吁短嘆 目空一切 暗然失色 再接再勵
C.眾目睽睽 悠遊自在 蒼海桑田 指日可待
D.莫中一是 囊螢映雪 人情練達 胸有成竹
3.下列各句中加點成語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.這座歷史文化名城美麗如畫的沿河風光帶令各地遊客賞心悅目，流連忘返。
B.這傢伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什麼事也沒有發生。
C.“嫦娥二號”的成功發射，朝著人們夢寐以求的登月理想又邁出了堅實的一步。
D.戰略性新興產業不是空中樓閣，是從21世紀現代經濟發展中昇華的全新概念。
4. 依次填入下面文字橫線上的詞語，最 恰當的一項是( )(2分)
專家建議，家長教育孩子的問題上，切入點永遠是如何 自己的教育方式;哪怕你認為孩子的毛病 來自孩子自己，你也有責任通過改變自己來 孩子的改變。如在培養孩子勤奮學習方面，恰不是 “苦”，而是儘量 “苦”
——不要向孩子提示學 習是苦的，也不要 給孩子施加壓力，避免他在學習活動中感覺苦悶。
A.強化 消解 改變 喚起
B.改變 喚起 消解 強化
C.改變 喚起 強化 消解
D.喚起 強化 消解 改變
5.下面語段畫線處都有語病，請改正。(2分)
世界水文專家協會主席米歇爾曾披露：①“全世界至少有5萬人每天死於由水汙染引起的各種疾病，發展中國家每年大約有2500萬人死於飲用不潔淨的水。”中國水利部目前發出警告：②如果不迅速採取行動，在30年內，中國就會發生乾淨水源枯竭。最近的一項調查表明，飲用水質已經成為威脅1 3億中國人生存的尖銳問題。保護環境，改善水質，是當前中國一個刻不容緩的課題。
第①句語序不當，應改為
第②句成分殘缺，應改為
6.古詩文積累。 (6分)
(1) ，坐看雲起時。(王維《終南別業》)
(2) ，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(3)落紅不是無情物， 。(龔自珍《已亥雜詩》)
(4)人生自古誰無死? 。(文天祥 《過零丁洋》)
(5)《行路難》中表明李白遠大的志向和對勝利充滿的信心的句子是 ， 。
7、名著閱讀：(4分)
(1)名著常識：(3分)
《名人傳》作者是 (國家)的 。是20世紀上半葉著名的 主義作家。此書講述了三位名人的苦難與坎坷一生，他們分別是 、 、 。讚美他們的高尚品格和頑強的奮鬥精神。
(2)人生來不是為了吃苦，但是人在一生中難免會遇到磨難。人們常說苦難是最好的鍛鍊，讀了《名人傳》之後，你對生活中的磨難的看法是否有所改變?請結合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會：(1分)
8、綜合性學習：(5分)
在這個世界上，母親是與我們的生命聯絡得最緊密的人。當我們思念家鄉的時候。當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的情感依託。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
(1)用恰當的簡句概括上面一段文章：(3分)
(2)仿寫句子：(2分)
母親的形象被無數人描繪過，母親的品格被無數次讚美過。用文字、或用音樂、 、 ……雖然作品來自不同的時代、不同的種族、 、 ，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
9.下面對《茅屋為秋風所破歌》賞析有誤的一項是( ) (2分)
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.
俄傾風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹!
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
A.這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘後的窘況，同時表現了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操.
B.詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫了秋風的威力，聲勢，也寫了詩人無可奈何的情狀。
C.當秋雨來臨時，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。
D.這是一首歌行體的古詩，連續、頻繁的韻腳變換體現了“歌”的特點。
第二部分 閱 讀(43分)
二、現代文閱讀，
(一)課內閱讀 ，完成10—14題。(12分)
……①雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之後，裡面圓圓的兩個黃，使人驚奇不己。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像 我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的鹹鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!曾經滄海難為水，他鄉鹹鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小選單》有“醃蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己並不會做菜。但是《醃蛋》這一條我看後卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
②醃蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
高郵鹹蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發乾、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。③筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了。高郵鹹蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“硃砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的鹹鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什麼鹹鴨蛋呢!
端午節，我們那裡的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什麼可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子裡，掛在大襟的鈕釦上。這有什麼好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什麼時候孩子一高興，就把絡子裡的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新醃不久，只有一點淡淡的鹹味，白嘴吃也可以。
10、(1)高郵鹹蛋的特點是什麼?(2分)
(2)用袁枚的話說高郵鹹蛋的特點是什麼?(2分)
11、作者有自己獨特的語言風格,如畫線句①給你的感受是 _____________________________________________________________。(2分)
12、畫線句②引用文言文為文章增加了______________ 的語言美。(2分)
13、畫線句③“筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了。”“吱”字能否去掉?為什麼?(2分)
14、隨著時代的進 步，有許多節日的舊風俗正在逐步消失，你覺得可惜嗎?對這種現象你有何看法?(2分)
(二)課外閱讀(8分)
遙遠的炊煙
魯先聖
①只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那嫋嫋升起 的炊煙? 嫋嫋的炊煙在房屋的脊樑上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在衚衕的拐角裡踱步，最後都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那嫋嫋的炊煙裡，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。
②有多久沒有看到過炊煙了?城市裡沒有炊煙，城市裡用的是煤氣液化氣，即使有了些許的'炊煙，也是有害的氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市裡的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙?炊煙只屬於寧靜的鄉村，只屬於渾厚的黃土地。
③只有當停下匆匆步履的時候，只有當心靈歸於一份淡雅和安靜的時候，那嫋嫋的炊煙會從久遠的記憶中升起 來，瞬間就瀰漫了你整個的心靈，它像一幅美麗的水墨畫，讓人有不盡的遐想。
④童年的時候，炊煙是娘做好的可口的飯菜。夥伴們成群結隊去村外的田野裡玩耍，去村頭的小河裡嬉戲。興致起來，忘記了時間，忘記了回家。這個時候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村裡，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還嫋嫋升起著的炊煙，都已經漸漸散盡了，娘把飯都做好了。大家自然都收了心，趕快追逐著跑向村裡，跑回自己的家裡，那裡有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。
⑤炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽升起來了，漢子們趕著牲口，拉著牛車，說說笑笑地到村外的田地裡勞作。到了中午了，漢子們累了的時候，村裡的炊煙也升起來了。這個時候，大家紛紛卸下牲口，在地頭坐下，點燃上一支菸，大家的目光都會朝向通往村裡的小路。那條小路上，漸漸地，成群結隊的婦女，提著飯菜從村裡的炊煙裡走來了。漢子們的疲勞消失了，那不盡的溫暖撲面而來了。
⑥炊煙是 。不論到了天南海北還是在都市廟堂，不論你名滿天下還是腰纏萬貫，最讓你動心的，一定是故鄉茅屋上升起的那裊裊炊煙啊!不論你遭受了多麼深重的創傷，那隨風飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無邊的溫暖裡。
⑦當我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙裡。有多少回啊?當我們遠行回到家裡，當我們喊孃的時候，母親的身影正在炊煙裡忙碌。
⑧沒有風的時候，炊煙就像一棵樹，從家裡的灶房裡生長起來，然後與全村的樹聚合成一棵參天大樹。有風的時候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速彙集，變成一片片灰色的雲，飄浮到村莊的上空，最後都消失到無邊的曠野裡。其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷。可是炊煙與畫卷又不同，因為炊煙裡還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。
15.第②段中，作者為什麼說“炊煙只屬於寧靜的鄉村，只屬於渾厚的黃土地”?(2分)
16.文章第③段在文中有什麼作用?請具體分析。(2分)
17.閱讀第⑥段，在橫線上將句子補充完整。(2分)
炊煙是
18.自選角度，賞析文中畫線的句子。(提示：可以從語言特點和表達效果等方面進行賞析。)(2分)
嫋嫋的炊煙在房屋的脊樑上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在衚衕的拐角裡踱步，最後都凝聚成片片朦朧的煙霞。
我的賞析：
三.文言文閱讀
(一)課內文言文，完成19-23題。(15分)
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯;朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎?
嗟夫!予嘗求古仁人之 心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人 ，吾誰與歸?
(乙) 風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
19.下列加點字注音錯誤的一項是( ) (2分)
A、浩浩湯湯( tāng ) B、銜遠山( xián)
C、互相軒邈( miǎo) D、泠泠作響( líng)
20.解釋句中加點的詞。(4分)
(1)朝暉夕陰 (2)或異二者之為
(3)猿則百叫無絕 (4)微斯人，吾誰與歸?
21.翻譯句子。 (4分)
(1)予嘗求古仁人之心。 譯文： 。
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。
22.在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖的景色 特點。乙段則從視覺和 角度進行描寫，體現從富陽至桐廬沿途
的特點(用原文作答)。 (3分)
23.乙文作者抒寫了“鳶飛戾天者”“經綸世務者”看到富春江奇異景色以後“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，甲文作者也寫了遷客騷人登上岳陽樓之後的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什麼不同?(2分)
(二)、課外文言文：(8分)
閱讀文言文，完成問題。
故槐裡令朱雲上書求見，公卿在前，雲曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下無以益民，皆尸位素
餐②。臣願賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲③其餘。”上④問：“誰也?”對曰：“安昌侯張禹⑤。”上大怒，日：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦。”御史將⑥雲下，雲攀殿檻，檻折。雲呼曰：“臣得下從龍逢、比干⑦遊於地下，足矣!未知聖朝何如耳?”御史遂將雲去。於是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直於世，使其言是，不可誅;其言非，固當容之。臣敢以死爭。”慶忌叩頭流血。上意解，然後得已。及後當治檻，上曰：“勿易!因而輯⑧之，以旌⑨直臣。”(選自《漢書朱雲傳》)
【注】①匡：輔助。②尸位素餐：居其位，食其祿，而不管事。③厲：激勵，此處有“警戒”之意。④上：指漢成帝。⑤張禹：漢成帝的老師。⑥將：拿。⑦龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣。⑧輯：整修。⑨旌：表彰。
24.用“/”劃分下面句子的朗讀節奏(只劃一處)。(2分)
於 是 左 將 軍 辛 慶 忌 免 冠
_______________________________________
25.解釋文中加粗詞語的含義。(2分)
(1)已：___________
(2)易：___________
26.概述朱雲直諫殺張禹的理由。 (2分)
_______________________________________
27.辛慶忌是如何勸說漢成帝不殺朱雲的?請用自己的話說說。(2分)
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第三部分 寫 作(50分)
四、作文(50分)
23.告別了天真幼稚的童年時代，你正張開雙臂擁抱斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默注視著你?又是什麼在感動和激勵著你，抑或常常困擾著你……
請以“一路有你”為題目，寫一篇不少於600字的文章。
要求：
(1)立意自定，文體自選。
(2)可敘述，可議論，要表達真實情感。
(3)文中不得出現學校、班級等真實資訊。
八年級語文練習題答案一、1. D 2.D 3.B 4. C
5.①語序不當，將“每天”移至“至少”之前。②成分殘缺，在“中國就會發生乾淨水源枯竭”末加“的危機”。
6.①行到水窮處 ②天街小雨潤如酥 ③化作春泥更護花 ④留取丹心照汗青 ⑤ 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
7、(1)法國;羅曼•羅蘭;人道;貝多芬;米開朗琪羅;列夫•托爾斯泰
(2)讀了《名人傳》之後，我深刻體會到了名人們的艱辛與坎坷，我們只看到了他們會輝煌、閃耀的表面。但是讀了《名人傳》之後，我才深刻了解到他們的內心世界，光明背後的黑暗，輝煌背後的艱苦。這本書讓我懂得了：想要有輝煌的生活，沒有單單憑靠運氣的，所有的一切都是要靠我們自己的努力與奮鬥。
8、(1)例：母親與我們緊密的關係。
(2)或用畫筆;或用鏡頭;不同的文化;不同的信仰
9、D
10、(1)質細而油多(2)顏色細而油多
11、語言自然，生動，信口而出，讓人倍感親切。
12、清新，典雅
13、“吱”字表現出筷子一紮下去的動感，以及吃鴨蛋時的快感，同時也突出了鹹鴨蛋油多的特點，讓人垂涎欲滴。
14、可惜，應該繼承和弘揚傳統文化;不可惜，時代在發展，社會在進步，人們又有了不同的習俗。
15.城市裡沒有炊煙，即使有，也是有害氣體，不會讓人留戀;城市的人們總是匆匆忙忙，無暇留意炊煙;炊煙是鄉村生活的一部分。
16.過渡作用。從上文對城市人忽略炊煙的論述過渡到下文對鄉村炊煙深情回憶中。
17.炊煙是遠行遊子心中的家園。(意思對即可)
18.從“語言特點和表達效果”兩方面回答即可。示例：這兩句話用擬人兼排比的手法，寫了炊煙的無所不在及其多姿的形態。不管你從哪個方向眺望，鄉間的炊煙都使你感到親切、溫暖。作者選用幾個具象化的地點“房屋的脊樑上”、“樹梢的鳥巢旁”、“衚衕的拐角裡”，使得炊煙的所在有了具體的依託之境;又用“盤旋”、“飄蕩”、“踱步”寫出其嫋嫋變化之狀，讀來親切、形象，充滿詩意。
19、A
20、(1)日光 (2)這裡指心理活動(即兩種心情)(3)停止(4)沒有
21、(1)我曾經探求過古代品德高尚的人們的心思。
(2)湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢若奔馬。
22、雄偉(或：壯闊、橫無際涯) 聽覺 奇山異水 天下獨絕
23、乙文作者所寫“鳶飛戾天者”“經綸世務者”的感受是一種設想，以烘托出山水景物的魅力，表達出作者對大自然的熱愛。甲文中作者以遷客騷人的或喜或悲的“覽物之情”，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想境界。
24.於是/左將軍辛慶忌免冠
25.(1)停止(2)換掉
26.(1)朝廷大臣都尸位素餐;
(2)殺佞臣張禹可以警戒他人(或：可以殺一儆百)。
27.辛慶忌認為朱雲一向狂癲耿直，假如他的話說得對，不可以殺他;即使他的話說得不對，也本該寬容他。
