國中是學生語文學習的重要階段，影響著學生以後的語文學習，八年級的學生要學會督促自己做些模擬題，因為做題能提高我們的知識運用能力。下面是本站小編為大家整理的八年級語文模擬題及答案，希望對大家有用!
第一部分：積累與運用(30分)
1.根據拼音填寫漢字(4分)
他擁有萬guàn( )傢俬，平時出手很闊chuò( )，經常tiǎn( )著肚子出入酒店，唯一苦惱的是兒子的duò( )落。
2. 下列句中加點成語使用有錯誤的一項是(2分)( )
A.母親常常把所看的小說的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
B.我們登上汽船(等於城市公共汽車)，觀賞兩岸風光，十四五世紀的哥特式建築，文藝復興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。
C.在創造的宇宙裡，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。
D. 在科學技術飛速發展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術已經付諸實踐了。
3.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)( )
A .人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。
B .“快回來!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”
C .如何引導學生正確使用網路資源?這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。
D .讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。
4.完成下列默寫(1-6題每題1分，7、8兩題每題2分)
⑴ 其業有不精，德有不成者，非天質之卑， ，豈他人之過哉?
⑵ 江山代有才人出， 。
⑶ ，巴山夜雨漲秋池。
⑷ 能行之者未必能言， 。
⑸ ，目見不如足踐
⑹ 讀書破萬卷， 。
⑺ 劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷湧現的理趣)的詩句是： 。
⑻李商隱《無題》通常用來比喻無私奉獻的詩句是 ， 。
5. 名著閱讀(7分)
那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說倒：“倒也!倒也!”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從樹林裡推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔金珠寶貝，卻裝在車子內，叫聲：“聒噪!”一直望黃泥岡下推下去。
(1)這段話描述的是我國四大古典名著之一《 》中一個著名的故事情節： ;故事中涉及的主要人物有：(至少3個)
(一、二兩空1分，第三空2分寫兩個給全分，共4分)
(2)這一事件的“計較”者(謀劃者)是： ;他有怎樣的性格特點?
。寫出一個有關他的其它故事情節： (3分)
6.專題“葉”(5分)
⑴ 請寫出葉子的功能(寫出兩個即可)(2分)
⑵ 我校開展了題為“綠色 生命——葉”的專題系列活動，今天進行成果展示。請你以主持人的身份，為活動設計一段開場白。(3分)
第二部分：閱讀理解(60分)
7.古詩賞析(6分)
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。
寫作背景：
這是一首送朋友去西北邊疆的詩。安西，是唐中央政府為統轄西域地區而設的安西都護府的簡稱，治所在龜茲城(今x疆庫車)。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長安往西去的，多在渭城送別。渭城即秦都咸陽故城，在長安西北，渭水北岸。
(1).詩歌第一句點明送別的時間、地點，請寫出能點明時間、地點的詞。(2分)
(2).“客舍青青柳色新”一句中“柳”含義豐富，請試作分析。(2分)
(3).這首詩流露出詩人怎樣的感情?(2分)
(二)文言文閱讀(15分)
任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以淨衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”
【註釋】①任末：人名。②笈(jí)：書籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿(hāo)：植物名稱，點燃後可照明。
8.解釋下列各組加點的文言詞(4分)
(1)負笈從師( ) (2)或依林木之下( )
(3)刻樹汁為墨( ) (4)雖死猶存( )
9.選出與“以記其事”中“以”的解釋相同的一項(2分)( )
A 無從致書以觀《送東陽馬生序》 B 以叢草為林《幼時記趣》
C 以手拂之《活板》 D 策之不以其道《馬說》
10.請用“/”畫出下面句子的兩處停頓(2分)
夜 則 映 星 月 而 讀，暗 則 縛 麻 蒿 自 照。
11.翻譯下列句子(4分)
(1)人若不學，則何以成?
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。《送東陽馬生序》
12.這篇短文給你什麼啟示，請簡要回答。(3分)
(三)說明文閱讀(10分)
①飛船一般為多艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三艙段複合結構。最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立執行衛星的一切功能，與飛船分離後可在太空獨立進行各種飛行試驗;位於最後端的推進艙也稱為裝置艙(或資源艙)，完成既定任務後，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務後，承載著航天員安全返回預定的著陸場。“神舟號”飛船從發射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。
②與俄羅斯正在使用的“聯盟TM”飛船相比，“神舟號”比“聯盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還採用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優於國外的第二代載人飛船，“神舟號”飛船載人發射成功後，其技術水平將達到或優於前蘇聯第二代載人飛船的水平。
13. “神舟號”載人飛船的艙體自前往後依次是 艙、 艙和 艙。(3分)
14.第②段畫線句子運用的主要說明方法是什麼?有什麼作用?(3分)
15.第①段首句中的“一般”能否去掉?為什麼?(4分)
(四)議論文閱讀(10分)
美的斷想
①線，有曲線和直線之分。曲線很複雜，而直線卻是最簡明、最理想化的。因此，我曾一度嚮往直線，希望在各個方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發現生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。後來，我終於明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉折，能引導你的視線作變化無窮的追逐，能引起你無限的遐思……
②曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成的。
③曲線的美，在於自然。
④那皎潔的明月，是由曲線構成的;雄偉的山峰，是由曲線構成的;波濤洶湧的大海，是由曲線構成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。
⑤曲線的美，在於人生。
⑥在人生的道路上，不可能一帆風順，大多數人的人生路是崎嶇不平的。而正是由於這崎嶇不平的人生風景線，才使得生命更充實，更有意義。
⑦當一個人走完了他坎坷的一生，驀然回首時，他定會為自己留下的曲折堅實的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進，它展示了人類奮鬥的力量和奮鬥的美。
⑧古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著堅強的毅力，完成了鉅著——《史記》。失聰，預示著一個音樂家音樂生命的結束，而貝多芬卻在失聰的情況下完成了《命運交響曲》這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家。他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強大生命力!這生命力的本身也是一種美。
⑨美，是生活中的曲折，是挫折時的意志，是逆境中的抗爭，是山重水複中的求索，是柳暗花明時的欣喜!
⑩誰能說曲線不美呢?
16.寫出本文的論點。(3分)
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17.第⑧段採用了哪種論證方法?有何作用?(3分)
18.讀了此文，你一定對“美”有了新的認識，談談你的看法。(4分)
(五)散文閱讀(19分)
美 哉 陶 公
⑴廬山腳下，慄裡小村，幾棟茅屋，煙雲舒展，竹籬密密，楊柳依依。陶淵明就居於斯。
⑵每日，他或耕地、種園，或讀書、飲酒。陶公“性樂酒德”，端起酒杯，就遠離了凡塵，就彷彿置身先於他100多年的“竹林七賢”彈奏的韶樂之中。在那激揚的生命樂曲裡，他相識了以酒以詩為命的“七賢”之一劉伶。常於醉眼朦朧中，恍惚看劉伶出門帶一壺酒，叫隨從帶一鐵鍬，說： “死便埋我。” 陶公竟拍案叫絕，引為知己。
⑶一次，陶公的好友顏延之出任始安太守，路過潯陽，臨別前留了兩萬錢與淵明，“淵明悉遣送酒家，稍就取酒”。有時陶淵明做東在席上喝酒先醉，便向客人說：“我醉欲眠。卿可去。”
⑷陶淵明慧性別具。一張無絃琴，伴他終生。和朋友飲酒之後，或獨對明月的靜夜，常常撫弄這張無弦之琴。他稱“但識琴中趣，何勞弦上聲!”
⑸把一頂小小的烏紗，換成了一件寬大的布衣。陶公隱居的日子，一個個朝廷在變更。在他的一生，三個朝代，十個皇帝，都如鏡花水月一瞬即逝。滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來，不過是窗前一陣風，一串雨罷了。
⑹做個無憂無慮、心地善良的田園詩人，做個智慧而快樂的老人。在陶公的詩文裡，無處不流露著這種酷愛人生的情感。
⑺在最黑暗的日子裡，靈魂深處卻充滿燦爛陽光。陶公能這樣。
⑻在古代高人韻士的眼裡，隱逸是一種最高尚、最自然的人生。
⑼陶淵明的好朋友顏延之稱他為“幽居者”，稍後的沈約把他請進《宋書 隱逸傳》，跟著鍾嶸又封給他“古代隱逸詩人之宗”的桂冠。於是陶先生成了中國歷史上赫赫有名的“大隱”。
⑽可陶淵明並不是真正看破紅塵、心如止水的“隱士”，他的隱逸，不是出於對人生意義的虛無主義理解，他要逃避的是無可奈何的政治，而不是生活本身，他曾這樣歌吟：
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
⑾陶公心界空靈、幽美。他像一個純真的孩童，唱著無邪的的'歌。他以精進的人生態度獲得了他所特有的與生和諧的感覺。也是這種生之和諧，豐富了漢文學偉大的詩歌和散文。
⑿在慄裡那棟茅舍裡，陶淵明度過了許多不眠之夜。在漫漫長夜裡，他要為所有的人設計一個最輝煌的宮殿。一個黎明，他心裡的菩提樹繁花綻放啦，於是，誕生了《桃花源記》(《桃花源記》為人們描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、家給人足、和平安樂的社會圖景，通常稱世外桃源)。
19. 閱讀第⑵段，說說陶淵明為什麼將“竹林七賢”之一的劉伶引為知己?(4分)
20. (1)請結合語境理解下面句中加點詞語的含義。(3分)
在最黑暗的日子裡，靈魂深處卻充滿燦爛陽光。陶公能這樣。
(2)請結合語境寫出文中第(5)段劃線句子的含義及作用。(3分)
滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來，不過是窗前一陣風，一串雨罷了。
21. “在漫漫長夜裡，他要為所有的人設計一個最輝煌的宮殿”，這一設計表達了陶淵明怎樣的理想與情懷?(4分)
22. 有人說“隱逸”是消極遁世，是對人生的逃避。聯絡本文，說說你對陶淵明隱居的看法。(5分)
第三部分：作文
我眼中的
要求：
1.先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。
2.文體不限，可綜合運用多種表達方式。
3.不得出現真實班級、姓名。
4.不少於600字。
八年級語文模擬題答案1.貫 綽 腆 墮 2.C 3.B 4.略
5.(1)水滸傳 智取生辰綱 晁蓋 吳用 劉唐 公孫勝 阮小二 阮小五 阮小七 白勝(寫三個給全分) (2)吳用 沉著,冷靜,足智多謀(答足智多謀或類似答案即給分)十五回 吳學究說三阮撞籌 五十回 吳學究雙用連環計 五十六回 吳用使時遷盜甲 五十九回 吳用賺金鈴吊掛 六十一回 吳用智賺玉麒麟 六十六回 吳用智取大名府 七十六回 吳加亮布四鬥五方旗 八十五回 吳學究智取文安縣 (答一個即給分)
6.(1)光合作用 淨化空氣 調節氣候 紙張原料 部分可入藥 書籤等(寫兩個的全分)
(2)示例一：同學們，今天我們在這裡開展以“綠色 生命——葉”的專題活動。為了這次活動，大家都進行了充分準備，有的同學採集了各種形狀的葉片，有的同學收集了“植物與環境”的資料，有的同學還專門寫了關於“葉”的詩歌，下面就以小組為單位進行交流。
示例二：綠色，是生命的顏色，是大自然的顏色，大千世界因為有了綠色而變得生機盎然，人類社會因為有了綠色而充滿勃勃生機，但試想一下，如果我們的生活裡沒有了綠色，那世界將會變得怎樣的黯然無光，因此，我們應該倡導：保護綠色，從我做起，從現在做起。
7.(1)渭城 朝 (答一個給1分) (2)柳與留諧音，有留住友人的意思。 (3)表達作者與友人依依惜別的深情。
8. (1)背 (2)有時 (3)作為 成為 (4)即使
9. A
10. 夜 /則 映 星 月 而 讀，暗 /則 縛 麻 蒿 自 照。
11(1)人如果不好好學習，將來憑什麼去完成一番事業。
(2)因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
12. 圍繞人活著就要好好學習來談。
13. 軌道、返回、推進(每個1分)
14. 作比較，(1分)說明“神舟號”的航天技術優於“聯盟TM”的航天技術。 (2分)
15. 不能。(1分)“一般”表通常情況，不排斥特殊性，體現說明語言的準確嚴密。(3分明)
16.曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成的。(3分)
17. 舉例論證。(1分)通過這些事例證明成功的人士，他們的人生道路都充滿了荊棘。(答對意思即給2分)
18 有創見或見解精闢，語言流暢，即可給滿分。(4分)
19. 劉伶“以酒為務”，酒齡長，酒齡大，世所公認，性格爽直，不求聞達。 陶公也“性嗜酒”，自認為性氣相投，故陶淵明將他引為知己。
20. (1) 酷愛人生，心界空靈、幽美、純真
(2)生動形象地寫出朝廷的紛爭在他心中是轉瞬即逝、不留痕跡的。
21.既表現了陶淵明的一種社會理想，嚮往那種沒有壓迫，沒有剝削，和平安樂的生活，又表達了他對黑暗現實的不滿。
22. 要點：陶淵明生活在東晉末年極其黑暗的年代，他的隱逸，是一種智慧，他逃避的是封建官場，而不是人生;他的隱逸，得以使自己的性靈更加純真、幽美，使自己的人生更加高尚、自然;他的隱逸，是一種迴歸自然，得以創作出更多不朽的詩文
