教學目標:
1.認識剪紙拉花,初步瞭解拉花製作的方法。
2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花,並體驗紙材的特性,學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過教學拓展同學的思維,讓同學從中得到美的享受,培養同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點:
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,並能用自制的拉花來美化教室、家裡自身的房間等環境。
教學難點:
對於剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時要細心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時對於紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備:
小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師:課件各種拉花範作,剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程:
1、匯入新課。
教師出示一根橡皮筋,問:你認識它嗎?
生:橡皮筋。
師:我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個課題:拉。師生同拉,使之變長)你發現橡皮筋有什麼變化?
生:橡皮筋變長了。
師:老師這裡又有一樣東西,你說是什麼?
生:紙。
師:每組同學的桌上都放著這樣的紙條,請你們拉一拉,它會變長嗎?
生:(試驗)不會變長!
師:你能想方法讓它變長嗎?
(生表示疑惑)
師示範)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。
(生討論、製作、比較)
師(小結):真好!經過同學們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了,還想出了那麼多使紙條變長的方法,你們可真厲害!同學們,你知道你自身做的東西叫什麼嗎?它就是我們今天要學做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。
2、欣賞拉花,激發興趣:
(1)欣賞課件中的範作
(2)前後四人小組討論,指導同學拉花的'用途。
六一兒童節、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環境。
3、學做拉花:
(1)提問:怎樣表示拉花?用什麼工具和資料?
(2)同學考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折後的紙剪制的拉花有什麼不同。
(3)尋找拉花製作的規律,探求新的剪制方法。提問:除了這些方法,還有其他的方法嗎?
(3) 同學上臺扮演,教師講述並補充。
(4)
4.剪制拉花,巡視指導。
(1)嘗試製作花樣,並互相交流。
(2)變化各種拉花,可以將拉花連起來,也可以變成另一件裝飾物。
(3)同學創作,教師巡視指導,褒揚創新小組。
提示:對於個別不善於用剪刀和不善於觀察考慮的同學,應多加鼓勵,同時請同組能力較強的同學協助。
5.展示作品,美化教室。
(1)全班分成四個小組,將自身剪下的拉花組接起來美化教室的四角。
(2)用拉花打扮一個同學,以小組為單位進行評比。
(3)教師小結。在視訊展示臺上投影出各種形式的拉花,鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題,研究拓展。
(1)嘗試製作其他樣式的拉花,並用拉花美化和裝飾環境。
(2)課後探究拉花還可以用什麼資料剪制。
(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。