教案就是教學的內容文字，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文字式等。主要是對教學目標、內容、環節進行備課。今天應屆畢業生考試網小編為大家整理的幼兒園小班《我真棒》優秀教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇1
活動設計理念：
天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛鍊，提高身體素質，讓幼兒健康發展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛鍊的樂趣。
2、知道自己能參與運動，瞭解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛鍊的意識。
活動內容設計：
“我真棒”小班綜合活動設計
活動準備：
1、在活動區佈置有鍛鍊身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三隻小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的專案後，教師：“小朋友們都真棒，參加了那麼多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀佈置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，並向幼兒提問：“相片裡的小朋友在幹什麼?”
4、再引出主題：“看一看相片裡的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答後，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什麼穿那麼多的衣服?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷後，教師：“這麼冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事後，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之後，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球製造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗後，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之後，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎麼做?”讓幼兒回答後，教師：“那以後天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加遊戲、運動、鍛鍊身體!”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三隻小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌裡面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三隻小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然後，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三隻小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發幼兒的興趣後表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然後，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答後，教師再提問：“他們為什麼不怕冷?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，並主持用小紙條做遊戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛鍊身體的好處。
五、放鬆活動
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕鬆簡單的動作結束活動。
活動反思：
該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。遊戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛鍊身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地遊戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇2
活動目標
1、知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
2、進一步瞭解自己的長處，增強自信心。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備
幼兒用書：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
請有特長的幼兒準備1個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。
活動過程
1、教師引入話題
教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什麼？（請2——3位幼兒說說）
教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。
2、欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動物的圖片，並猜猜它們有什麼最棒之處。
教師講述故事1——4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什麼哭？它有最棒之處嗎？是什麼？
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什麼笑了？它知道了什麼？
3、引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》
發現、瞭解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，並對自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？
教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能幹、更棒。
4、展示活動"我真棒"
鼓勵幼兒在活動室中的表演區（歌舞、講故事、小品）、手工區（摺紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題牆上，讓幼兒相互學習。
活動反思：
前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的瞭解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會採取雙腳著地方式進行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最後通過孩子嘗試，教師示範講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習並學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇3
活動目標：
1、能根據自己平時的勞動、衛生、學習、禮貌等方面情況進行自我，形成初步的對自己行為習慣的能力。
2、懂得保持好的表現，改正缺點，有積極向上的意識。
3、初步瞭解表格的內容及專案的意義，有自我的興趣。
活動準備：
每人一份“自我表格”（小）、一支筆、大表格一張。
活動過程：
一、觀察活動。
1、起床時的穿衣褲、疊被子活動。
看看自己和別人，你的衣褲穿得怎麼樣？你的被子疊得怎麼樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。
2、進餐時得衛生情況及餐後清潔活動。
吃飯看看自己的桌子和地面乾不乾淨？餐後有沒有自覺擦桌子收餐巾。
3、上課時動腦筋和聽講的情況。
4、早上入園和放學回家時的禮貌情況。
二、學習（結合日常以及以上的專門觀察活動進行綜合）
1、出示課前準備的大表格，認識表格，瞭解專案內容和方法。
引導幼兒一起數一數表格橫格和縱格的格數。簡單介紹表格的整體內容，教幼兒明確評語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）
2、幼兒在小表格上進行自評。
三、請幼兒進行自我講評，為什麼評自己“你真棒！”……
四、活動。
我們除了要勞動好、愛學習、講衛生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇4
一、教學目標
喜歡自身，瞭解自身，能欣賞自身的優點和優點，併為此感到高興。
二、教學重點
喜歡自身，並能從自身身上找到優點和優點。
三、教學難點
能學會欣賞他人的優點和優點。
四、教具準備
裝飾盒、一面鏡子。
五、教學過程
活動一：“照魔鏡”——猜老師盒子裡裝的是什麼東西
1．同學們，都聽過白雪公主的故事嗎? 裡面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話裡的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級最能幹的小朋友？誰是班上長得最美的同學？同學們你們想不想向魔鏡提問題。
2．胡老師先來問問： 魔鏡魔鏡，誰是班裡面最棒的人呢？
3．請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡裡面的人是誰時，千萬不能出聲,也不能告訴他人，能不能做到？
4．再請幾個小朋友上來問問魔鏡。
5．從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡裡看到誰是最棒的？（隨機問同學）
6．胡老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最棒的、最美的。其實不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼裡，每個小朋友都是最棒的。今天這節課大家就和胡老師一起來學會喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。
讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。
活動二：“誇自身”
1．今天胡老師和同學們都很高興，因為發現原來自身是最棒的。但是，老師想了解同學們什麼地方最棒。胡老師和同學們來個誇自身的小競賽，好不好？每個人從自身身上找找喜歡自身的理由，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？
2．老師先來說說自身喜歡自身的理由，好嗎？同學們，你們認為我說得怎麼樣，能不能得到一朵小花呢？
3．請小朋友先在學習小組裡誇誇自身。
4．哪位小朋友上臺來誇誇自身。
5．評價，獎勵小花。
6．老師小結：每個人身上都有閃光點，我們得學會從自身身上多找喜歡自身的理由。應該對自身充溢信心，相信自身真棒！
活動三：“誇他人”
1．看到同學們都能喜歡自身，並能從自身身上找到那麼多優點和優點，老師真為你們高興。小朋友們要學會喜歡自身，也要學會喜歡他人。剛才，同學們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優點自身都還不知道，那我們就來“誇誇他人”讓我們去協助他人找找優點。
2．請小朋友下座位找自身的好朋友，誇誇你的好朋友！
3．請小朋友說說自身都誇了誰。
4．從小朋友剛才的誇獎中，我發現我們班每一個同學身上都有特棒的地方，都有值得我們學習的優點。同學們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！
5．老師範例。
6．同學自由找同學請教。說清要求，向他人請教應該講禮貌，使用禮貌用語。
7．請小朋友說說你向誰請教？學到了什麼？
結束
1．我們每一個小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會有優點，應該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！
2．同學們，學了這節課，你們知道誰真棒嗎？
3．同學交流體會。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇5
活動目標
1、進一步瞭解自己的長處，增強自信心。
2、敢於在集體活動中展示自己的本領和長處。
3、知道每個人都有長處，要互相學習。
活動準備
幼兒用書、才藝展示所需相關物品（圖書、紙張等）。
活動過程
一、回憶故事，匯入活動。
——請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請個別幼兒複述故事。
——請幼兒想一想，自己學會了哪些本領？自己發生了哪些變化？
二、分享交流。
——請幼兒互相說一說自己的本領。
——在幼兒互相交流過後，請幼兒說一說自己的本領和變化，說一說別人的本領和變化。（引導幼兒懂得對自己有自信的同時，也要向別人學習）
一、才藝表演。
——鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝或長處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、摺紙、講故事、疊被子等）
四、活動總結。
——教師：每個人都在成長，每個人都有自己的長處，還可以通過不斷學習別人的長處，增加自己的長處，變得更能幹、更棒。
活動應變
本節活動可在學期末開展。在開展活動前，要求每位幼兒準備一樣自己的才藝。
活動延伸
1、鼓勵幼兒將自己的.最棒之處用繪畫的形式表現出來，創作圖冊《最棒的自己》。
2、開展活動主題活動“我最棒”，制定幼兒基本能力表格，請幼兒自己給自己評分，鼓勵幼兒向別人學習，改進自己的不足。
區角活動
表演區：提供“我最棒”小舞臺和相關道具，鼓勵幼兒顯示自己的才藝和長處。
語言區：為幼兒提供頭飾“最棒小嚮導”，鼓勵幼兒佩戴頭飾，依據圖冊《最棒的自己》，向其他幼兒介紹他人的長處。
環境創設
將幼兒的大頭像剪下貼在幼兒畫的顯示自己本領的自畫像上，然後製作成吊飾佈置環境。
家園同步
1、請幼兒繪畫圖冊《最棒的爸爸媽媽》。
2、鼓勵幼兒在日常生活中適時地展示自己的才藝等。
隨機教育
在日常生活中，表揚幼兒的長處，鼓勵幼兒觀察別人的長處並向別人學習。
給予幼兒在集體活動中展示自我的機會。
相關連結
跟幼兒一起觀看動畫電影《極速蝸牛》等，體驗故事中主人公通過不斷努力最終成為最棒的自己的過程。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇6
活動目標：
1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛鍊腿部力量。
2．藉助長積木，保持身體的平衡，並有創意地建構單腳跳的運動場。
3．積極參與活動，不怕困難，敢於挑戰。
4．能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
每人一根長積木，軟質寬敞場地。
活動過程：
1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動作。
基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最後是一個基本動作，較為柔和一些。
2.基本環節
(1)第一個本領
教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。
金雞獨立——一隻腳站立，另一隻腳提起來，保持身體平衡。
教師示範，幼兒嘗試。可以藉助“金箍棒”來保持身體平衡。
要求1：單腳站堅持的時間長。
要求2：變動作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。
(2)第二個本領
教師：我們來練另一個本領——單腳跳。
要求1：單腳原地跳。
要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域裡跳到另一個區域裡，返程換腳跳。
放鬆：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，併為接下來的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個本領
①單腳跳過單個積木
教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
動作示範：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去後也能單腳站立。
幼兒自由練習聽口令跳幾次。
評析：首先讓個勳孩子先來試一試，教師引導正確的動作示範，並提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。
②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。
教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊後依次跳一跳。
幼兒分6組進行活動，教師巡迴指導。
評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。
評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，並能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。
④綜合練習：
走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。
評析：孩子的鍛鍊有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放鬆一下。
3．放鬆環節
聽音樂敲敲腿，總結一下今天學過的本領。
活動反思：
前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的瞭解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會採取雙腳著地方式進行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最後通過孩子嘗試，教師示範講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習並學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
幼兒園小班《我真棒》優秀教案 篇7
活動目標：
1、能大膽地輸出自己的本領。
2、樂意在小班弟弟妹妹面前展現自己的本領，並帶著弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。
3、能用各種方式誇獎自己，樹立自信心。
活動準備：
1、經驗準備：活動前請幼兒準備好自我展示的節目。
2、物質準備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。
3、資源利用：與小班做好聯絡，共同做好活動準備。
4、材料配套：幼兒活動操作材料。
活動過程：
1、誇誇我。
師：我們不僅要學會發現別人的優點，誇獎別人，也要學會發現自己的優點，誇獎自己。你有什麼優點？你會那些本領？開啟操作材料《我真棒》選一選、說一說吧！
教師引導幼兒用各種表情、動作、短句等誇獎自己，如對自己豎起大拇指說"我真棒"、大聲告訴大家我會等。
2、露一手。
教師激發幼兒自我表現的慾望：小班的弟弟妹妹很想知道能幹的中班哥哥姐姐是什麼樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個好榜樣。
教師引導幼兒展示事先準備好的節目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動等，爭取讓每一位幼兒都有展示自己的機會，教師帶領小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強幼兒我真棒自豪感。
3、大帶小。
請每一個幼兒帶領一個弟弟妹妹到自己的班級做客。教師引導幼兒看護好自己帶領的弟弟妹妹，並製作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進行簡單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀班級，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。
4、一起來。
請示請幼兒說說自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導幼兒一起跟隨音樂做律動《我真的很不錯》。
