讀《只有一個地球》有感[合集]

當閱讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的讀《只有一個地球》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《只有一個地球》有感1

10月11日，我有幸去參加了包頭市教研室舉辦的示範課展示及講座活動。聆聽了由康復路國小張旭老師執教的六年級上冊13課《只有一個地球》的完整課時。聽完後感觸頗深，老師對教材的解讀、年段目標的領悟、學生的提升都做得很到位。下面就幾個亮點和大家交流一下：

一、匯入新穎、紮實

1、以一段視訊匯入，視訊內容就是圍繞美麗的地球上各種生物的活動及壯觀景象。視訊播放完後，讓學生談感受。我想他的.意圖是想從入課前就讓學生感受到地球的美麗、壯觀，我們要保護地球。這點直接抓住了學生學習課文的衝動及探究的慾望。

2、視訊結束後，進行國小5年來的說明文的回顧。首先從篇目入手，總結這樣的說明文叫事物性說明文，同時又複習了說明文的語言風格（嚴謹、科學、準確）、說明文的寫作手法（說明方法）。這樣的回顧，讓學生基本掌握了說明的特點，為學本課做了很好的鋪墊。

二、年段特點鮮明

1、列小標題。在整體感知課文部分，老師讓學生小組合作交流，課文圍繞只有一個地球寫了些什麼？用小標題形式說一下，學生彙報時8、9段寫了精心保護。此時老師就提出了“精心保護”這個小標題應該在什麼位置，為什麼？學生彙報後，老師總結。這是作者的寫作順序也是思路，同時也讓學生掌握了文章的結構。我覺得這真是恰到好處。

2、老師在構段上也下了很大的功夫。比如說介紹資源有限的這兩個段落，老師讓學生通過讀並比較這兩段分開寫的好處，文中處處有“但是”轉折的段落，老師抓住這一關鍵詞，讓學生讀，通過讀感受到人類的不斷破壞，濫用化學品，會使地球滅亡，同時呼籲人們保護地球。

總之，張旭老師的這節課聽完以後覺得優點很多，把握教材、引導學生上都值得我學習，在以後的教學中，我會更加認真研究教材，仔細備課，學習人家的精華，是自己更上一個臺階。

讀《只有一個地球》有感2

讀了《只有一個地球》這篇文章後，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃，讀《只有一個地球》有感150字。

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而且唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地位人類作著貢獻，當時由於人類不知珍惜，不加節制地開採和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。例如1995年7月份，我國發生這樣一件事：機甲工廠因為過量地向大海和大氣中排放汙水和汙煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林個莊家受損。這樣既汙染了環境，又使自然資源受到了嚴重損失。

我們這個地球太可愛了，同事又太容易受害了。同學們，科學家早已證明：在宇宙中以地球位中心的四十萬億公里內，沒有適合人類居住的第二星球。人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的`星球上去。

只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一三一水做起，行動起來，讓我們一起保護我們生活的大家園--地球！

讀《只有一個地球》有感3

讀了《只有一個地球》之後，我掩卷沉思：人類只有一個地球，《只有一個地球》讀後感作文。而今的地球，由於人類的肆意破壞，她美麗的外表早已千瘡百孔。她那豐富的資源也日近枯竭了。一個美麗的地球，在無知的人類手裡，已日趨接近滅亡了。

我們的母親河—黃河，其奔騰不息的氣勢曾征服了中華每一個炎黃子孫。而後，誰又曾想到，每天被黃河沖走的泥土有多少呢？黃河上游的植被面積少之又少，又加上人類的大量砍伐，稀少的植被栓不住泥土，被水一衝，就溶入滔滔江水之中，不僅使河水變得渾濁不堪，而且，因為大量泥沙沉積，河床抬高，造成洪災氾濫，河水斷流，美麗的母親河失去了她往日的風采。所以，保護森林.綠化家園，責任重大。

現代文明給人類帶來了幸福，讀後感《《只有一個地球》讀後感作文》。但是，在文明的背後，一個個問題接踵而至。空氣汙染. 水資源汙染等，成了一個個不可忽視的問題。工廠排出來的`汙水，廢氣，造成水資源，空氣的嚴重汙染。在如今，已經很難再找到一處完全沒有被汙染過的河流了。現在的天氣一天比一天熱，這是由於地球表面大氣層被破壞，造成破損的大氣層無法完全抵擋來自太陽的紫外線的照射，這給我們的健康造成了嚴重的威脅。

面對著生存環境日惡劣的地球，讓我們立即行動起來，拯救地球！

讀《只有一個地球》有感4

《只有一個地球》是一篇我喜歡的文章。它主要寫了人類的生活範圍很渺小，可地球上有限的自然資源卻面臨著人類的威脅。地球資源眼看就要枯竭，人類如果不保護地球，將沒有地方可去。

看到這篇文章，我不由的想起家鄉的小溪。過去，那裡芳草萋萋，鳥語花香。如今，這裡卻是寸草不生，發出陣陣惡臭。如果哪個農民的牲口一不小心喝了小溪的水，馬上全身潰爛而死。想起這些，我的'心感到揪心的痛。

大作家斑馬曾經寫過一篇文章，題目叫〈最後一座紅冰山〉。文中描述了當地球末日到來時，人們是怎樣的悽慘，怎樣的絕望。文章深深刻化了一個被人類破壞後的千蒼百孔的地球。

想到這一切，我不由得從心底發出呼喚：人啊！覺醒吧！讓我們一起來保護這個美麗、脆弱的星球。

讀《只有一個地球》有感5

今天大夥兒上語文課堂，學了一篇課文《只有一個地球上》。

這篇課文重要講了：地球的大小，模樣，生態環境，以及大家對地球上的毀壞情況，說明大家只有一個地球上，大夥兒千萬不要毀壞地球上了，而要恪盡職守地保護環境，保護環境的生態環境保護，讓地球上可以能夠更好地造福大夥兒的子孫後代。

唸完這篇課文，.我如夢初醒。對啊！地球有著的'礦產資源，水源，山林，微生物，空氣等資源全是比較有限的啊！地球一直以來無私，大氣地奉獻讓我們，假如又遭受破壞，針對大家存活將產生比較嚴重的威協。

回過頭來大夥兒的行動，亂丟垃圾，隨意吐痰，耗費食物，濫用化學用品，亂丟垃圾，浪費水資源，亂砍花草植物這種。若不是有清潔工，我們的地球媽媽早已不堪一擊了。我真是愧疚啊！居然幹了損害地球媽媽的事。我想改過自新，從今天開始，從瑣事剛開始，我想維護我們的地球媽媽。

大夥兒只有一個地球上，倘若它被毀壞了，大夥兒就不必無好地方，大夥兒儘量認真地保護環境，保護環境的生態環境保護！

讀《只有一個地球》有感6

近幾天，我們學習了一篇課文，叫《只有一個地球》，上完這篇課文之後，我的心中思緒起伏。

《只有一個地球》這篇文章從三的方面來說明我們的地球，第一部分向我們介紹了我們美麗的地球，但同時它又多麼地渺小；第二部分向我們說明人類生存的地球上的資源枯竭；第三部分向我們警示了‘人類的.生存只有在地球上，如果人類把自己的家園破壞了，那麼人類必將無家可歸。’課文最後還向我們呼籲；人類只有一個地球，必須保護好！

這篇課文讓我看到了人類濫用科學化學品，空氣，河被汙染，花草樹木也不再生長了，地球它美麗的藍衣服，綠衣服不見了，穿上了一件黃衣服，導致發生這些情況的罪魁禍首就是我們人類自己，地球它是無私的，它慷慨地給我們奉獻了許多資源，可我們是多麼自私啊！人類不加節制地開採地球給我們的資源，人類多麼地無知，因為人類這樣做是害了自己！生態環境亮起了紅燈，主要就表現在以下幾點；23%的耕地面積嚴重退化，50%的江河水流量減少或嚴重汙染，25%的哺乳動物瀕臨滅絕，12%的鳥類已瀕臨滅絕。25%人類所患疾病與環境惡化有關，33%土地面臨沙漠化，80個國家嚴重缺水，10億人口受到荒漠化威脅。

看著這些數字，我呼籲人類；保護地球，為了一小點蠅頭小利，而一時快活，到時候地球沒有了，受罪的依然是我們人類自己，保護地球就是保護未來，善待地球就是善待自己！

讀《只有一個地球》有感7

今天，我懷著好奇的心情讀完了《只有一個地球》這篇文章，使我受益匪淺。

這篇文章從4個方面向我們介紹了有關地球的知識，告訴我們不能破壞地球，必須精心保護地球。

“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗、壯觀，和藹可親。”“地球所擁有的自然資源是有限的，它向人類慷慨地提供礦產資源”，但是人類在無情地破壞它：“不加節制地開採，隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品……” 作者慷慨陳詞，叩擊每個讀者的心靈。我讀著，沉思著，眼前不禁浮現出去年到黃鶴樓遊玩的情景。

去年暑假，我們全家到武漢著名風景點黃鶴樓玩賞，眼前的景象令我大吃一驚：我想：武漢是湖北省的'省會，黃鶴樓是國家景點，但都這樣髒不忍睹，大家可想而知別的一些地區的面貌了！

也許那些破壞地球的人還抱有一絲幻想，認為地球被毀壞了還可以移居別的星球。不，那是不可能的！科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，我們不能指望破壞了地球之後再移居到別的星球，地球是我們唯一的家園，失去了地球我們將別無去處！

我呼籲大家同心協力，保護環境，愛護地球。我相信，只要人人都珍惜地球這個美麗可愛的家園，我們的生活一定會過得更美好！

讀《只有一個地球》有感8

我以前是一個不在乎資源的人，經常用水後忘記關水龍頭，離開教室或家裡後忘記關燈。認為自然資源從來是“取之不盡，用之不竭”。自從我讀了《只有一個地球》這篇課文後有了很大的改變，不再浪費一滴水，不再亂用一度電，不再亂丟一張紙。

《只有一個地球》這篇提倡保護環鏡、珍惜資源的課文告訴我們：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，非常美麗壯觀，但同時太容易碎了，它所擁有的自然資源是有限的，人們隨意毀壞自然資源，造成了一系列的生態災難，給人類帶來了嚴重的威脅。我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們將別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。

這篇課文引起了我的深思，它使我真正意識到：地球是哺育人類之搖籃，沒有地球，沒有地球上豐富的自然資源，就不會出現人類，人類光輝的`歷史就不復存在。它還使我真正意識到地球資源正處於面臨枯竭的嚴峻形勢。

地球這位無私的解囊者為人們提供了一切的一切。作為受益者的我們，理應在獲取能源的同時，保護好地球生態系統，讓其能夠再生。但是，近年來有些人為了一時之利、一己之私竟用種種惡劣行為破壞著這個生態園。有的在山林、平原上大肆偷掠動物，有的用水管向江河中排放 水、髒水，有的弄 動斧把樹木一棵棵地伐下……這種種行為直接導致資源流 破壞，造成了很嚴重的後果。山洪、泥石流和酸雨是最好的見證。

我希望地球的每一位子民都來讀讀《只有一個地球》這篇文章，我希望伐木者能拋下斧頭，偷獵者能丟掉槍，我希望大家一起來保護地球——我們惟一的家園。

讀《只有一個地球》有感9

我讀了這篇課文後，知道了主要內容是講能讓生命存在的星球，只有地球，暫無其他星球能讓生命存在。我學會了，我們要保護好地球。

這篇課文要我們好好保護地球，保護我們生活需要的.再生資源，不要隨意開採再生資源。

我記得有一次，我犯了一個很嚴重的錯誤。

那一天，天氣很炎熱，熱得蟬都“吱吱”作響，我也熱得受不了了。我就吃雪糕，雪糕融化了，水滴在地上，我生怕媽媽罵我，我就拿起桶子，裝了水，水龍頭還沒關好就走去抹地，清潔好地面，我就去房間做作業，一直到晚上水龍頭還沒關好，直到第三天，我們家沒水用，只見裝水的桶裝滿水，還流出來，我想起了前幾天沒有關好水龍頭，就對媽媽說清楚為什麼裝水的桶會滿。媽媽知道了就跟我講道理，對我說：“你知道嗎？現在淡水資源很小，大多數都是鹹水來的，如果再這樣浪費水，我們就會沒有水喝的，我希望你要好好珍惜水資源啊！”

我讀了這篇課文後要我們好好保護地球，保護我們生活需要的再生資源，不要隨意開採再生資源。你們說是嗎？

讀《只有一個地球》有感10

課文主要講了地球的外貌、地球的自然資源是有限的、地球只有一個三點。

《只有一個地球》是一篇文藝性說明文。

第1段用了打比方說明方法。作者把地球周圍的一層薄薄的水藍色比作成紗衣。把地球比作成母親和搖籃。這段話描寫生動，表達了作者對地球的熱愛。我體會到了作者的'情感已經提升到了人類的母親。

第2段用了列數字、打比方、作比較三種說明方法。作者把地球比作成一葉扁舟。這段話用詞準確，令人信服。寫出了地球的渺小。讓我體會到了人類是更加渺小，微不足道。

第3、4兩段用了舉例子、列數字兩種說明方法。寫出了地球的自然資源有限。人們不能隨意浪費自然資源，一定要保護礦產資源。

在生活中，我從小事做起，節約用水。有一次，我看到我們村裡的小孩子用完水後就直接管自己去玩了，忘了關水龍頭。於是，我急忙跑過去關上水龍頭，並告訴他們要節約用水，絕不要浪費水資源。我們必須要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐。還要加強對白色汙染的處理，少使用塑料製品。

為了地球的明天，我們必須從現在開始努力，要好好地保護環境，買菜時，少用塑料袋，儘量用竹籃子。用筆儘量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。外出吃飯儘量不用一次性飯盒。播種綠色就是播種希望。

地球，只有一個。我們一定要保護環境，保護地球上的自然資源，節制開採。讓未來的地球充滿美好。

讀《只有一個地球》有感11

讀了《只有一個地球》之後，我頗受感觸。同茫茫宇宙相比，地球只是一葉扁舟。

在地球上，人類活動的範圍之佔其的四分之一。儘管如此，人類依舊無節制地濫用資源，使得大量的有限資源迅速枯竭。就連可以再生的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源、都因為人們隨意破壞，不顧後果的濫用化學品，不但是他們不能再生，還造成了一系列的生態災難。這都是大自然的懲罰呀！

地球是人類的母親，把她的資源無私的.貢獻給人類，可人類呢？又為地球做過什麼呢？

人類不大不感謝地球，反而，恩將仇報，就拿鳥類來說吧！鳥類是人類的好朋友它們一天能吃上百隻害蟲。可人類卻不報答它們，反而是不少的鳥兒受到滅頂之災，從此廣闊的藍天消失了，不少可愛的鳥兒也消失了。可人類卻不吸取教訓，近年來，人類仍大量捕捉鳥類，把它們美麗的羽毛做成華麗的裝飾品，有的地方甚至還大擺“百鳥

宴！”這些無辜的生命就這樣結束了。惡因惡果，人類也嚐到了自己種的果子。由於人類隨意砍伐樹木，無節制地開採石頭，泥石流、山體滑坡等地質災害屢屢發生，給人類的生存帶來了威脅。

朋友們，別再破壞地球了，讓我們一起來保護這個容易破碎的星球，保護地球，就是在保護自己的生命。

讀《只有一個地球》有感12

地球媽媽這個稱呼一點也不假，我讀了《只有一個地球》這篇課文之後，覺得這個稱呼更加的親切。廣大的星球中只有地球能供人類生存，她把所有的資源都默默無聞的奉獻給了人類。

讀了《只有一個地球》以後，我感到憂心忡忡。我想人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源本來是可以再生長期給人類做貢獻的。但因人類隨意破壞自然資源，不顧後果的濫砍濫伐，甚至使用大量的化學藥品使它們不能再生，而且還造成了一系列的災難，給人類生存帶來了危機。

地球擁有的.自然資源也是有限的，拿礦產資源來說。它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年的地質變化形成的。如果人類不珍惜，總有用完的一天，人們自己想沒想過，如果我們把這些資源都用完了，我們怎麼生存，我們的後代又怎麼生存。

最近這幾年的災難越來越多，這是大自然在懲罰我們。如果我們還繼續不保護地球，那麼我們將會把我們賴以生存的地球給毀滅了，拿也就是我們自己間接的毀滅自己。

讀了這篇文章，我呼籲我們小夥伴一起團結起來保護我們的地球，保護我們的媽媽。

讀《只有一個地球》有感13

不知從什麼時候，我們很少聽到鳥叫聲了，不知從什麼時候起，空氣變得渾濁了，不知從什麼時候起我們才知道自己做錯了。許多人為了鼓起腰包，無法無天的破壞生態平衡，他們成群結隊的撲捉野生動物。許多人為了鼓起腰包，毫無顧慮的將黑煙排放在天空。警鐘已經敲響，如果人類在執迷不悟的話地球就會粉碎。那些因為自私、無知、貪心而破壞地球的人們的結果只會是自欺欺人。“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了”，當我讀起這句話時，我似乎聽到了地球的.痛苦哀鳴：“請救救我吧”。是啊，我們的地球太脆弱了，請大家放過他吧。保護環境，珍席物是在簡單不過的事了，我相信只要人人做到一點，就足夠了。“我快不行了。”地球在哭泣，讓我們攜起手來一同愛護人類的家園——這位偉大而又平凡的母親吧。

讀《只有一個地球》有感14

“奧，原來地球這麼寶貴呀!我們真要愛惜呀!”我正在讀《只有一個地球》這篇課文呢!看了這篇課文，讓我感受頗多，它主要講了：地球的美麗、無私奉獻的慷慨，但是人們貪婪、自私，導致地球變得滿目瘡痍，傷痕累累，我呼籲人們要愛護地球。

讀完這篇課文，我想起了每次人們亂扔垃圾的情景，馬路上人們走著走著就隨手把垃圾一扔，然後若無其事的走開了，我看著一堆堆的垃圾，不由得想起了不久前發生在我身上的一件事。

那是放假的一天，我和朋友胡小語跟著我們的爸爸媽媽一起去遊玩。在去的途中，我們倆閒的無聊，就一人嚼了一顆口香糖，嚼了一會兒，就吐出了窗外。

突然，胡小語笑了起來，邊笑邊說：“呵呵，真好玩，不知道口香糖會落到哪個人的頭上，也就是口香糖花落誰頭。”哈哈哈!我也跟著笑了起來，我們兩個正說得起勁呢，只聽正在開車的爸爸嚴厲的說：“我說你們兩個人，吐口香糖多不好，如果你是在外面行走的人，

口香糖吐在你的頭上你願意呀?”我和胡小語馬上意識到犯了錯誤，我心裡想我一定改正。

讀了這篇課文，我更無語了，自己做的多愚昧呀，既不道德又破壞了環境衛生，口香糖就算不落到人頭上，也能落到地上，一落到地上就等於採掉地球媽媽的一根頭髮。

記得神舟五號宇宙飛船上天時，我們的宇航員在太空上說了一句話：“從太空看我們的'地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”是的，如果人們隨便破壞環境，肆意索取而不懂得愛護，那麼最終就是不愛護我們的家園。

不經意的一件小事就能對地球造成破壞，我們要愛護環境，保護地球，那麼就讓我們從自己做起，行動起來共同來保護我們的家園，因為地球只有一個!

讀《只有一個地球》有感15

根據科學家分析，地球是宇宙中唯一存在生命的天體。我學了六年級上冊語文《只有一個地球》這篇文章之後，使我對地球有了更深一步的瞭解。

文章介紹了地球的外表是一個半徑只有6300多公里的星球，同宇宙相比，地球是渺小的；地球的資源不是上帝恩賜的，而是經過很長的地質變化形成的，人類所需的水資源、森林資源、生物資源和大氣資源，本來是可以不斷再生的'，但人們隨意開採，濫用化學品，使它們不能再生；只有一個地球，人類不能再破壞了……

破壞地球的行為是可恥的，不但在社會上，在我的生活中也常見到人破壞環境。

記得有一次，我和爸爸去野河邊釣魚，旁邊有很多樹，讓我們感到很涼爽。樹白天吸收了二氧化碳，而晚上則放出人類所需的氧氣，所以樹是不能亂砍的。可當時有五六個人在伐木取材，已經砍了好幾棵了，這些人真是不懂得保護生態環境啊！我大叫一聲：“哎，叔叔，你們不能亂砍樹啊。”那些人不以為然：“我們砍樹關你這毛孩什麼事，別吵！”我頓時被激怒了：“要是沒有了樹，來個泥石流怎麼辦？沒有了樹氧氣就稀少，這樣是害人害已呀。”我又跺了跺腳：“要是真來了你的小命都沒了。”他們不理睬我，翻到後山去砍了，顯然是不想跟我糾纏，我氣得大叫一聲，爸爸都被嚇了一大跳。這些人肯定是沒文化或不講道理的人，否則怎麼會這樣。我長嘆一聲：“哎……沒辦法”。

保護自然生態環境是每個人的職責，不讓空氣受汙染，保護好大氣層和臭氧層。很多科學家預言：地球將在幾十億年後毀滅，而且離地球40萬億公里的任何星球都不可能讓人生活，所以保護環境就等於保護全球人類的生命，一個人的力量是不夠的，我們必需齊心協力，共同建造一個美好的地球。

我相信，只要大家一起保護環境，第二個地球就會在將來的將來誕生。